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班主任工作经验交流 陈情艳 能够和大家一起探讨、交流班主任工作，我感到非常荣幸和高 兴。说到班主任的工作经验，在座的老师都非常丰富，也给我提供 了一个学习提高的机会。下面，我就班主任工作的一些做法和体会 向大家汇报一下。 我觉得，做好班主任工作，首先就要抓好常规教育，树立良好 班风。抓常规我主要从以下几点入手：一勤、二细、三放手。 “勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢 业业，尽职尽责。我坚持做到勤跑、勤说。每犬，从早上到校，到 课间操、午自习、眼保健操、放学前，我都要早早来到教室，让学 生看到我的身影。因为我觉得班主任在与不在，学生的内心约束力 是不一样的。我不但跑得勤，还要不怕啰嗦。看到哪个学生没有按 时读书，哪个小组打扫卫生拖拖拉拉……我都要及时提醒，让他们 尽快进入学习状态。近段时间学习文明礼仪七字歌，我更是领着他 们勤学、勤背、多体会，引导学生不断规范自己的言行，养成良好 的学习和生活习惯。 勤恳之余，也不忘细心。我常对学生说，我有一双火眼金睛。 不论课上或课下，经常注意观察学生细微的变化，及时掌握他们的 思想动向，以便随时对学生进行针对性教育，防范于未然。例如： 看到学生脸色不佳，便问一句是否生病；看到学生情绪低落，便了 解是否和同学闹矛盾或有其他心结？还有的学生课桌上多了一些小 玩具，女生头上、衣服上多了一些装饰品……我就找机会和他（她） 们谈谈心，把问题消除在萌芽状态，促使他（她）们以健康的心态 投入到积极的学习生活中去。 班主任虽说应该要做到勤恳细心，但毕竟不是三头六臂，不可 能时时事事盯着学生，因此，就要学会适当放手，充分发挥班干部 的作用。对于班级管理，我实行的是班长轮流制，通过一年的运作, 我从中发现了一些人才，挑选出其中的十人，，两人一组，作为值 日班长。规定当值的同学从早上到校一直到放学，都要尽好口己的 责任。不管是学习，还是纪律、卫生，祁让他们参与管理。如果出 现问题，两个值日班长能处理的就自己处理，处理不了的再找班主 任，有不良现象要及吋报告老师。由于我的言传身教，这些小干部 都能做的有模有样，确实成了我的得力小助手。正因为我做到了以 上几点，所以在班级日常管理方面，我班同学都做得不错，形成了 良好的学风和班风。 其次，我力争做到公平公正，关爱每一个学生，善于捕捉学生 身上的闪光点，激励上进。 金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的 学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导， 使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班 主任工作至关重要的一环。例如我班的龙龙同学，自从转学过来后, 成绩不太好，还经常会和同学发生摩擦，有吋是闹得脸红脖了粗， 有时直接就动手。他的家长也很着急，因为孩子有一些暴躁症，严 重时需要用药，有时也会去看心理医生。为了让他能够和别的同学 友好相处，我也是想了好多办法。比较成功的一点就是充分利用他 的闪光点。因为我发现他的作文写得不错，就大加表扬，并且在班 里当范文读，还经常给他张贴在走廊上或发表在学校网站。这一下, 他的上进心被激发，学习劲头足了，打闹的时间就少了。我又抓住 契机和他谈心，告诉他应该怎样和同学相处。在我和家长的共同努 力下，龙龙同学已经得到了同学的认可，各方而的表现都比较令人 满意。另外还有一个叫小磊的同学，家庭比较特殊，家长较为溺爱, 因此他怕吃苦，喜欢偷个懒，有时作业不完成或完成的质量不高， 有时还会因为一点小病就请假。家长也为孩子的这些习惯着急，可 苦于没有良策。后來我注意观察，找他的优点。还别说，真让我发 现了。每次放学，他都习惯走在最后，为班级锁门。看来，他比较 喜欢口己的班级，愿意为班级服务。发现他这一优点后，我就把班 里的钥匙给他一把，说让他当管理员。这下，他的劲头更足了，每 天早到校开门，放学后会把门锁好最后离开。过了一段时间，他的 家长见到我，说孩了变化大，上学不用督促，早早就要往学校跑， 要早点来给同学开门，从此，也没有再逃过学。并且，他的学习劲 头也比以前大了，自觉性增强。虽然和其他同学比，他还有不少缺 点，但是他能有今天的变化，就说明他并不是一无是处，更不是无 药可救。因此我认为，我们的每个学生，只要不与成绩挂钩，就都 是可爱的。有的学生画画出色，有的学生歌声动听，有的学生是运 动场上的佼佼者；有的学生乐于助人，有的学生任劳任怨……正因 为学生们的兴趣不同，发展不同，才有了现在所谓的三百六十行。 我们不可能让所有的学生都能成为牛顿、爱迪生。只要我们热爱关 心学生，用一颗宽容的心去面对每一个学生，他们就都能从我们这 里得到关爱，看到希望。 第三，热爱读书，不断学习，常有创新。 我认为做班主任应该爱读书，勤思考，多创新。学生在不断长大, 每天都在接受新事物，思想也在不断变化。