《我的母亲》教学课件.pptVIP

名人谈母爱 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰） 母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（法国） 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦） 母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱，今天我们就来学习邹韬奋的《我的母亲》一文，来感受一下温馨的母爱。 字词积累 憧憧 蹑手蹑脚 娓娓动听 唏唏嘘嘘 女红 万籁俱寂 歉疚 惺忪 走近邹韬奋 邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。自1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1932年创办生活书店。1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。先后在上海、汉口、重庆主编《抗战》《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降，著有《韬奋全集》《韬奋文集》等。 邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。他的散文文笔质朴、情文并茂。他的政论针砭时弊，简短有力，具有广泛的社会影响。 通读课文，整体感知 1、本文回忆了母亲的亲哪几件事？ 2、作者抒发了怎样的情感？ 3、通过这些故事,你看到了一位怎样的母亲?试用下面的句式说一句话. 读了母亲背“我”赏灯,我看到了一个无微不至地关爱孩子的母亲。 读了母亲讲故事的一节，我看到一位情感丰富、才具被埋没的母亲。 读了“我”受罚母亲流泪的一节，我看到了一位既慈爱又识大体的母亲。 读了母亲熬夜为我们做鞋的一节，我看到了一位勤劳能干的母亲。 研读探究 这四个典型事例分别表现出母亲性格具有哪些闪光点？ 第一个片断表现母亲“活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美”，以及对孩子无微不至的关怀。 第二个片断表现母亲的善良、富有同情心以及对子女的启蒙教育。 第三个片断表现母亲的矛盾心理以及对子女无限怜惜和疼爱之情。 第四个片断表现母亲的勤劳和奉献。 研读探究 四个片段作者是如何安排的？为什么这样安排？ 前三个片断基本上是按时间顺序，从“两三岁”写到“十岁”，第四个片断写的是八岁。作者之所以这样安排是因为前三个片断侧重在母亲，主要表现母亲的可爱性格和能干才具，而第四个片断虽然也赞颂了母亲的辛劳，但侧重点在我，透过一个八岁男孩的心灵，写出孩子对母亲的爱戴和歉疚，文章流露的感情又更进了一层。 研读探究 “清算”功课时，作者将母亲的矛盾心态表现得淋漓尽致，请找出其中的动作描写与语言描写，想一想，母亲为什么会这样痛苦？ 动作描写是“唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着”，语言描写是“打得好”。 母亲一方面期待着父亲以严训使儿子成才，一方面又十分怜惜孩子，不希望他遭受皮肉之苦。母亲在矛盾中摇摆不定，陷入深深的痛苦之中。 研读探究 夏夜，母亲为我做布鞋，我心里有好多歉疚，可是又不敢说出口，如何理解孩子的这种矛盾的心态？ 这可能是怕说出来了，母亲就不允许“我”再陪下去，越是“不敢说出”，就越显得真诚、执著。 研读探究 这篇文章除了刻画母亲的形象以外，还反映了旧社会压抑、埋没妇女才能的社会内涵，从文中哪些话可以看出？ 我只知道她是‘浙江海宁查氏’，至今不知道她有什么名字！ 如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。 但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。 研读探究 家庭是组成社会的一个细胞，你认为“我”成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？ 这个家庭环境重教育，重文化，对子女要求严格，这是好的； 有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些是好的； 体罚是不可取的。 研读探究 理解截取法，比较《我的母亲》和《背影》在选材上的异同。 《我的母亲》和《背影》都采用了截取法。 《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的。 《我的母亲》截取人物表现中最典型的经历——四个片段来表现人物的。 研读探究 推敲关键词，品味本文细腻、真挚、深沉的语言 “我的母亲在我十三岁的时候就去世了”“母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女”中的“就”和“才”，有何作用呢？ 表现了对母亲不幸早