数学人教版八年级上册全等三角形的判定定理教案.docVIP

全等三角形的判定 教学目标 知识与技能： 掌握“边边边”判定定理的内容及应用。 过程与方法：经历探索三角形全等的判定的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的过程，培养学生的动手能力，以及发现、归纳、总结问题的能力。? 情感态度与价值观：在探究三角形全等的判定过程中，以观察思考、动手画图，激发学生学习兴趣。 教学重点：掌握三角形全等“边边边”的判定定理及其用法。? 教学难点：探究三角形全等“边边边”的判定过程。 教学用具：多媒体电脑、直尺、剪刀、硬纸 教学过程 复习提问 1、什么叫全等三角形？ 2、全等三角形有什么性质？ 3、在△ABC与 △A`B`C`若 AB=A`B`，BC=B`C`，A=C`A`，∠A=∠A`， ∠B=∠B`，∠C=∠C`，那么△ABC与 △A`B`C`全等么？ 新课讲解: （一）探究：满足所给条件的两个三角形是否全等？ 1.只给一个条件（一组对应边相等或一组对应角相等）。 ①只给一条边： ②只给一个角： 60 60° 60° 60° 2.给出两个条件： ①一边一内角： 30 30° 30° 30° ②两内角： 30 30° 30° 50° 50° ③两边： 2cm 2cm 2cm 4cm 4cm 3.给出三个条件： 三个条件可分为：三条边相等、三个角相等、两角一边相等、两边一角相等 （二）动手画一画： 通过画三边长度分别为5、9、11的三角形得出有三边对应相等的两个三角形全等。可以简写成 “边边边” 或“ SSS ”。用 数学语言表述：在△ABC和△A`B`C`中 AB= A`B` BC= B`C CA= C`A` ∴ △ABC≌△A`B`C`（SSS） (三)应用与迁移： 例、如图所示，△ABC是一个屋顶的三角形钢架，其中AB=AC，AD是点A与BC中点D的支架，求证△ABD ≌△ACD (四)练一练: 练习1、如图，AB=AD，CB=CD.求证△ABC ≌△ADC 练习2、如图，AB=AE，AC=AD，BD=CE，求证△ABC ≌△AED (五)小结 全等三角形证明的步骤 1、先将间接条件证明好。 2、写出是在哪两个三角形中。 3、用大括号将三个条件列出。 4、写出全等结论。 布置作业： 课本44页综合运用9