数学人教版八年级上册平方差.2.1平方差公式课件.pptVIP

说课;一、教材分析。（教材、目标、重难点）;（一）教材的地位和作用 平方差公式是学生在学习整式的乘法的基础上继续学习的一个内容。这节课不仅是对前面所学知识的进一步的运用，也是后面因式分解、分式运算及代数式变形等内容学习的基础，同时它也是用推理的形式进行恒等变形的一次训练，因而它是本章的一个重点内容。 ;（二）教学目标 1、知识与技能 （1）经历探索平方差公式的过程，理解平方差 公式的几何论证。 （2）理解并牢记平方差公式。 (3)达到正确运用公式的水平。 ;（二）教学目标 2、过程与方法： (1)在探索平方差公式的过程中，培养符号感和推理能力。 （2）培养学生观察、归纳、概括的能力。;;（三） 教学重难点 重点：体会平方差公式的推导和应用， 难点：理解平方差公式的结构特征，灵活应用平方差公式。;??法与学法 （一）、学生学情的分析 （二）、教法学法的选择 1、说教法 2、说学法 ;学情分析：学生已经具备导出平方差的能力，学生刚学习了多项式的乘法，已具备学习并运用平方差公式的知识技能结构．加上学生已初具换元思想、整体思想，通过创造熟知的问题情境，在学生自主探索，合作交流下得出并运用平方差公式应该能落到实处，也使拓展学生知识技能结构成为可能．但是因为公式的推导是一个由特殊到一般的认识过程，因此对公式推导的理解以及公式中字母的广泛含义将成为本节课的难点．;1、教法;一、创设情景，导入新课;听故事;5米;①（x ＋ 4)( x－4） ②（1 ＋ 2a)( 1－2a） ③（m＋ 6n)( m－6n） ④（5y ＋ z)(5y－z）;②（1 ＋ 2a)( 1－2a）=1 －4a2;平方差公式：; (a+b)(a-b)=(a)2-(b)2;平方差公式的特征; 口答下列各题： (l)(-a+b)(a+b)=??_________ (2)(a-b)(b+a)= __________ (3)(-a-b)(-a+b)= ________ (4)(a-b)(-a-b)= _________;(a + b ) ( a – b ) = a2 - b2;(1+x)(1-x);例2 计算: (1) 102×98; (2) (y+2) (y-2) – (y-1) (y+5) .; 运用平方差公式计算： (1) (3x＋2 )( 3x－2 ) ； (2) (b+2a)(2a－b); (3) (-x+2y)(-x-2y).;（1）(a+3b)(a - 3b); (a+b)(a-b)=(a)2-(b)2;作业布置