装饰艺术设计品牌专业建设工作总结报告.pdf

装饰艺术设计品牌专业建设工作总结报告 2009 年 10月 2006年，装饰艺术设计专业被评为江苏省教育厅品牌专业建设点，在近三 年的建设进程中，装饰艺术设计专业在学院教育教学改革的总体部署和创建示范 院校的激励推进之下，依托江苏高等学校基础课实验室教学示范中心，借鉴国际 先进的装饰艺术教学模式，利用苏州和江苏传统工艺美术的地域优势，利用学院 已有的工艺美术设计教育教学的独特资源，对装饰艺术设计专业进行了持续的、 深入的教学改革。 经过全面的教学改革实践和专业建设，已在专业建设的各个领域取得了突破 性的，实质性的进展，特别是在课程设置、教育教学方法、教学实践环境、师资 队伍建设、教学质量管理等方面取得了显著的变革，赢得了具有示范意义的改革 与建设成果，形成了特色鲜明、有社会品牌度的示范性专业。 装饰艺术设计专业是学院传统工艺美术设计专业系列中的重点专业，其前身 是“工艺绘画”专业，涵盖了工艺美术教学的大部分专业范畴，是学院教学历史 最长的专业之一。本专业以传承发展我国传统工艺美术、培养促进学生创新思维 与能力训练和动手能力的培养为教学特色，在长达 50 多年的沿革流变，在近 8 年的重点建设进程中，坚持传承与创新并举，将传统工艺美术的人才培养与现代 教育模式有机整合，围绕德艺双馨、心灵手巧的工艺美术设计的人才培养目标， 展开系统而持久的专业改革与建设，使专业的建设质量和效益不断提升，人才培 养不断精化，为中国工艺美术的复兴繁盛，尤其是为苏州地域工艺美术的传承和 新生作出了积极的贡献。 一、专业建设方案与工作目标的执行和完成情况 装饰艺术设计专业的改革与建设，始终以建设方案所涵盖的目标为基本的 实现点，始终以突破性的改革为工作点，始终以可持续的建设为平衡点，以产学 结合为途径，在传承我国优秀传统文化的同时，注重视体验的“术”的掌握，发 展学生的整体艺术气质及创新潜能，将传承与创新、艺术与技术、人文与科技有 机融合，在人才培养模式为基本点的改革中，基本实现了专业建设的目标。 （一）教学理念与改革思路 1 积极研究行业特点，探索教学模式、教学方法改革。明确装饰艺术设计高职 人才的培养方式，细化专业方向，使专业与职业有机对接。根据行业企业的职业 分类和岗位特点，着重研究本专业与职业岗位的关系。通过调查企业专业岗位的 分布和工作流程及内容，寻找适合行业专门人才的培养方法和模式。 1、以“学校为主，企业参与，共同培养”的工学结合的教学方式 组织学生赴有关行业、企业、公司职业见习、课程实训、顶岗实习等教学活 动。学院、企业互派专业教师、技术人员学术交流、切磋技艺，企业工程技术人 员到学院授课并承担指导学生实训、实习、设计、开展课内课后专项讲座等。 2、以“大师进课堂”，加强教学与实践的结合 培养学生的技能知识运用能力、创新精神、创新能力。 3、以“项目教学法”为主线，创设真实企业环境 探索“专业 + 项目 + 服务，——真实企业环境”的模块化、实战型项目课 程包的方法，并运用于实践教学。将实际的技能训练与技能鉴定环境带入教学环 境之中，在一个理论与实践并重的环境里，为学生们提供一个实际的、完善的、 有效的学习过程。 4、以“订单式”培养开创人才培养新模式 从专业设置与调整、教学计划制定与修改、教学实施、实习实训直至学生就 业等方面，通过工学合作教育，实现专业设置与企业需求相协调、技能训练与岗 位要求相协调、培养目标与用人标准相协调的专业教学过程。 具体完成情况： 研究行业特点，依据行业需要，灵活设置专业，调整课程结构。贯彻“师生 进工坊，大师进课堂，项目进课堂”的建设目标要求，在与苏州宗宗金属饰品有限 公司合作的基础之上，拓展了与渭塘镇政府合作的“珠宝首饰人才培养”、与镇湖镇 政府合作 “刺绣人才培养”、与连云港水晶雕刻工艺产区合作 “水晶雕刻人才培养”、 与徐州民间美术工艺产区合作“民间美术人才培养”等项目，逐步完善了适合行 业发展的人才培养方法和模式。