数学人教版六年级下册数学思考 4A教案.docxVIP

第 六 单元第 20 课（节） 主备人： 张思敏 授课教师： 课题：数学思考（1） 教师笔记（二次备课） 教学内容： 教材第100页例1及“做一做”，练习二十三1-6题。 教学目标： 1．通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的方法。2．渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复杂的数学问题。3．培养学生归纳推理探索规律的能力。 重点：引导学生发现规律，找到数线段的方法。 难点：引导学生发现规律，找到数线段的方法。 教学准备： 课前导学 数学思考（1） 知识链接： 找规律，填数。（教材第103页练习二十二第题。） （1）3,11,20,30、( ),53,( ),… (2)1,3,2,6,4,9,8,( ),( ),15,（ ），18，。。。 二、自学质疑： 1．回顾所学的各类数学广角知识，想一想，你会用什么方法解答这些问题？跟爸爸妈妈说一说。 2．微课助学：想一想，你从微课中学到了什么，记录你的收获和疑问。 【设计意图】让学生先尝试自学，经历自我学习的过程，给他们创造一个独立独立思考的空间，再通过微课的学习，帮助解决自学中存在的疑问，培养自学能力和问题意识。 课上互学 数学思考：拓展延伸 自我评价： ????? 一、课前检测： 尝试用微课学到的方法解答。 1．10个小朋友，每2位好朋友下棋1次，大家一共要下棋多少次？ 2．世界杯足球赛决赛时有32支球队参加，如果每两只球队之间至少要比赛一场，那他们至少要比赛多少场？ 【设计意图】检查课本自学和微课学习情况。 二、合作互学： 探究方法（一）：（教材第100页例1、） 请在纸上任意点上8个点，并将它们每两点连成一条线，再数一数，看看连成了多少条线段。（由此引出课题） 出示合作互学要求 连一连，填一填： 点数 总条数 2、小组内交流： （1）两个点可以连出几条线段？ （2）3个点可以连成几条线段？4个点又可以连成几条线段？6个点呢？8个点呢？ （3）依次列出算式 （4）仔细观察表格每次增加的线段条数与点数有什么关系？ （5）从这些算式中你发现了什么规律？ 3、汇报小结：N个点可以连总线段数：1+2+3+4+。。。+（N-1） （N》1） 探究方法二： 观看视频，用视频中学到的方法回答以下问题： 1、5个点实际能连多少条线段？6个点呢？100个点呢？请分别写出算式 2、n 个点能连多少条线段？ 3、总结归纳：N个点可以连总线段数：N×（N-1）÷2 4、两种方法对比。 【设计意图】让学生从2个点开始连线，逐步经历连线过程，随着点数的增多，得出每次增加的线段数和总线段数，初步感知点数、增加的线段数和总线段数之间的联系。 三、课堂小结： 这节课，你学会了什么？ 课后练学 一、当堂训练：（8—10分钟） **基础题 1、教材第103页3、4、5题。 【设计意图】通过练习，巩固所学内容，同时也提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 **拓展延伸 摆一摆，找规律。（教材第103页第2题.） 1、第6个图形是什么图形？ 2、摆第7个图形需要用多少根小棒？ 3、摆第n个图形需要用多少根小棒？ 二、整理反思 （1）对照学习目标小结本节课你的收获或体会 （2）整理学案，纠错、标注重点、并将错题摘录到典型题记录本中。 板书设计：