数学人教版八年级上册分式的意义.docVIP

班级 班级 组号 姓名 评价等级 【科 目】 数学 【教学内容】从分数到分式 【设计人】张丽琼 【审核人】 【审批人】 【授课时间】2014 年 11 月 18 日 学生合作学习学案 学生合作学习学案 编号 01 1、理解分式的定义，能根据定义判断一个式子是否是分式 2、能够确定分式何时有意义 3、能够确定分式的值何时为0 【教学重点】 1、 理解并运用分式的意义确定分式有意义的条件 2、会借助于方程和不等式确定分式的值何时为0 【教学难点】 1、确定分式的值为0的条件 【导学流程】 预学内容： 列式表示下列各量之间的关系。 长方形的面积为10cm，长为7cm,宽为（ ）cm。 长方形的面积为S，长为a，则宽为（ ）。 某村有40人，有耕地a亩，则人均耕地面积为（ ）亩。 把体积为２００ｃｍ的水导入底面积为abｃｍ的容器中，则水面高度为（　　　　）ｃｍ. 一辆汽车(ｂ+1)小时行驶ａｋｍ，则它的平均速度为（　　　　）km/h. 一列火车行驶ａｋｍ用了（x+y）小时，则它的平均速度为（　　　　）km/h。 合作探究，类比发现 活动一：请根据不同的结构特点，把上面所列式子分类。 分类 认真观察，你发现了它们有什么共同特点？ 发现：① 、 为两个整式；②（ ）中含有（ ）；③都是与（ ）一样的结构形式。 3、请同学们用所给的代数式构造分式，看谁构造得又多又对！ a 5 a-2 π 活动（二） （思考并口答）小学时我们就知道， 作除数没有意义。类比发现，分式何时有意义？ 1、下列分式何时有意义？ （1）当a 时，分式有意义； （2）当 时，分式无意义； （3）当 时，分式有意义。 （4）看ppt讨论完成，口述答案及解法。 活动（三） 1、当x= 时，分式 的值为0？ 2、当y= 时，分式 的值为0 3、（看课件，讨论、写出解题步骤并讲解） 解： 三、课堂总结： 四、当堂检测（每题2分，共10分） 1、下列哪些是分式？哪些是整式？（填番号） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 分式： 整式： 2、当x 时，有意义 ； 3、当x= 时，无意义； 4、当x = 时，分式的值为0； 5、当x= 时，的值为0