一贯制临床医学专业大医班招生简章为适应我国目前医疗卫生事业.DOC

一贯制临床医学专业（大医班）招生简章 为适应我国目前医疗卫生事业发展的需要，结合我国医学教育的现状和特 点，根据我校目前的办学实力和前期准备，我院将从临床医学专业2011级起，小范围内进行试点培养本、硕、博连读制博士生。 一、培养目标： 依据全球医学教育最基本要求（GMER）七个领域和具体的60条标准，培养德、智、体全面发展，人文科学基础知识宽广、医学基础理论雄厚、基本功扎实、临床工作能力强、科研能力突出，具备批判性思维能力和自我启发能力，具备较强的创新意识和创新能力，致力于献身人类健康事业的临床医学家、医学科学家，毕业时达到主治医师水平和助理研究员水平。合格的临床医学一贯制毕业生授予医学博士专业（M.D.）学位和哲学博士学位（Ph.D.）。 二 、培养特色： 1．精英培养模式：坚持“少而精”的办学理念，招生规模控制在十人左右，从严执教，重视对学生知识基础和知识结构的要求，重视培养学生的整体素质，实行“导师制”，强调因材施教、精雕细刻，坚持开放办学和国际交流。 2.本硕博全程导师制：新生入学后第二学期进行考核选拔，选拔产生的学生由我院博士研究生导师直接担任其本科生导师，并成立导师组，在进行专业教育的同时从一年级开始逐步进行科研训练。 3. 进行早期科研训练：目前我院拥有省级重点实验室2个，省级实验教学示范中心1个，新的翔安校区中心实验室投入使用后，依托厦门大学大学生创新实验计划项目、基础创新科研基金等使每位学生进入课题组，确保试点班学生早期进入实验室接受相当于硕士研究生水平的科研训练，并获得研究成果。 4. 国际化办学理念：医学院先后与美国哈佛大学医学院、美国宾夕法尼亚大学医学院、澳大利亚昆士兰大学医学院、瑞典隆德大学医学院和英国爱丁堡大学医学院签订合作协议，互派留学生和科学研究合作。学院已制定了人才出国留学计划和相关激励措施，这些将优先对“大医班”学生开放。 三 、培养模式 采用“模块化”教学模式，本-硕-博连读试点班培养体系，3+1+2+1+3的医学人才培养框架进行人才培养。其中3为医学基础课程学习；1为科研训练，半年在国内，半年在国外知名高校科研训练；2为临床课程学习；后1为硕士学习阶段；后3为博士培养阶段。培养模式简表见附件1。 学年 阶段 课程模块 第1-3学年 基础课程学习 公共基础模块、人文社科模块、系统模块、技能模块、选修课模块 第4学年 科研训练（半年国内，半年国外） 第5-6学年 临床课程学习、实习 临床核心模块、选修课模块 第7学年 硕士 硕士课程模块 第8-10学年 博士 博士课程模块 1. 公共基础模块：包括（医用）高等数学、大学英语（一、二、三、四级）、无机及分析化学B、无机及分析化学实验B、有机化学B、有机化学实验B、计算机应用基础、体育、大学语文共13门课程。 2. 人文社科模块：中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、马克思主义基本原理共4门课程。 3. 系统模块：生命基础、疾病发生、内分泌与生殖、感染与免疫、神经与感觉器官、血液系统、人体的运动结构与局部结构、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、循环系统、临床药物治疗、社会与健康共13门课程。 4.技能模块：机能学实验、临床基本技能、终身学习、沟通技能共4门课程。 5. 临床核心模块：内科学、外科学、儿科学、神经病学、急诊医学、精神病学、妇产科学、传染病学共8门课程。 6. 选修课模块：共29门课程 7. 硕士课程模块 8. 博士课程模块 五、招考方案 大医班的招生计划纳入厦门大学医学院临床医学专业的总招生计划之中，招生对象为2011级五年制临床医学专业学生，招生规模控制在10人左右。 1.报考方式：新生入学第二学期开学后，填写报名表（包括基本情况、学习兴趣及动机、自学能力、知识结构、特长、获奖情况、社会活动等） 2.选拔方式：按照学生报名情况，经过资格初筛后，以笔试加复试的综合测评方法进行选拔，按照1:1.5的比例进行复试。 3.分流、淘汰机制： （1）分流、淘汰时间：第六学年末和第七学年末。 （2）分流、淘汰出口：1.第六学年末转出的，学籍归属在同年五年制本科班级，符合学校本科毕业标准者，予以毕业，授予医学学士学位；2.第七学年末转出的，进入同年硕士研究生班继续学习，第八年符合学校硕士研究生毕业标准者，予以毕业，授予医学硕士学位；4.凡有以下情况之一者，视为不能适应下一阶段学习，需转出长学制： （1）本人认为不能适应一贯制学习，或有其他健康及个人原因的，需由本人提交转出申请，家长书面同意； （2）一学期中有6学分或学习期间累计12个学分的课程有不及格记录者（不含体育、军训课程） （3）临床操作技能考试未通过者。 （4）第二学年末仍未通过全国大学英语四级考试或专业英语未达标者； （5）凡有违反