北师大版小学数学教材分析(六年级下册).ppt

北师大版小学数学教材分析(六年级下册) 义乌市艺术学校 于建玲 中国地图 整数、小数、分数加、减法的计算法则有什么共同点？ 男生25人， ①、数的认识我们也是从图画上理解 ②、数的运算 × = 变化的量之间的关系 画图能帮助我们分析问题中的数量关系 ①学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气，笑笑和小明分别参加了其中一种。笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。画一表来帮忙把信息记录下来，并进行整理。 ②下表是小明体重的变化情况。 说一说小明10周岁前体重是如何随年龄增长而变化。 鸡兔同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔各有多少只？ (2)、 长方体、正方体的体积=底面积乘高。 六一班10名同学进行 乒乓球比赛，如果每 2名同学之间都进行 一场比赛，一个要 比赛多少场？ 小青山 宝塔 大鸣山 大本营 北 37° 53° 可以将大鸣山作为参照点，正东方向和正北方向组成坐标系。 大本营在大鸣山东偏北37°，或北偏东53°。离大鸣山500米 。 比例尺1:10000 一、把方向和距离结合起来表示物体的准确位置 二、用数对来表示物体的准确位置 宝塔 大本营 北 大鸣山 可以将大鸣山作为原点，水平、竖直方向组成直角坐标系。 大鸣山（0，0） 大本营（4 ,3） 比例尺1:10000 小青山 统计与概率 统计 可能性 （5课时） （3课时） （2课时） 统计 从图中能清楚地看出各部分与总数的百分比。 从图中能清楚地看出数量增减变化情况，也能看出数量的多少。 从图中 能清楚地看出各数量的多少。 作 用 用折线的起伏表示数量的增减变化。 用直条的长短表示数量的多少。 用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分数。 用一个单位长度表示一定的数量。 特 点 扇形统计图 折线统计图 条形统计图 1.条形统计图、折线统计图、扇形统计图 统计 2.平均数、中位数、众数 平均数：用一组数据的总和除以数据的个数，就能得到 这组数据的平均数 中位数：把一组数据按照从大到小（或从小到大）的顺序排列，当数据的个数是奇数时，中位数就是最中间的那个；当数据的个数是偶数时，中位数就是正中间的两个数的平均数。 众数：在一组数据中，出现次数最多的数据就是众数。 一组数据中相差较大 反映中等水平 中位数 一组数据中某个数据出现的次数较多 一组数据中都比较接近 适用范围 反映多数集中水平 反映总体平均水平 特点 众数 平均数 3 4 7 12 5 4 2 人数 48 45 42 39 36 33 30 体重/kg 用众数更能反映这组数据的整体水平。 145、 156、89、167、150、234、150、200、120 用中位数更能反映这组数据的整体水平。 可能性 可能性有大有小。 用分数（或百分数）来表示可能性的大小。 判断游戏的公平性。 综合与应用 解决问题的类型 解决问题的策略 （5课时） （3课时） （2课时） 综合与应用 解决问题的类型 1.简单应用题 （一步计算） 速度×时间＝路程 单价×数量＝总价 2.复合应用题 （两步或两步以上计算） 弄清题意，分析题里数量间的关系，确定先算什么， 再算什么，最后算什么。 3.典型应用题 平均数问题 行程问题（相遇问题） 按比例分配问题 分数、百分数问题 列方程解决问题 先弄清题意找出未知数，再根据数量关系列出方程， 然后解答方程。 （1）求一个数是另一个数的几分之几（百分之几） （2）求一个数的几分之几（百分之几）是多少 （3）已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数 （4）求一个数比另一个数多（少）几分之几（百分之几） （5）求比一个数多（少）几分之几（百分之几）的数是多少 （6）已知比一个数多（少）几分之几（百分之几）的数是多少， 求这个数 （百分率） （用方程解） 女生多少人？ 做一做 男生是女生的 ， 女生是男生的80%， 男生比女生多 ， 女生比男生少20%， 女生是全班人数的 ， 男生是全班人数的 ， 做一做 ⑴一本书200页，第一天看了25%，第二天看了20%， ①两天一共看了多少页？ ②第一天比第二天多看了多少页? ③还剩多少页？ ⑵一本书，第一天看了25%，第二天看了20%。 ①还剩下110页，这本书共有多少页？ ②第一天比第二天多看20页，这本书共有多少页？ ③两天一共看了90页，这本书共有多少页？ 1.（1）一本书，第一天看了50页，比第二天多看25%，第