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数学人教版六年级下册总复习《数学的认识》教学设计
总复习：数的认识（一）
教学内容：教材第76～79页。 ?
教学目标：
1、使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数、负数的意义。
2、使学生熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确地读、写整数与小数，会比较数的大小。
3、能熟练地进行小数、分数和百分数的互化。
4、通过整理和复习，使学生感悟数学知识之间的内在联系。
教学重点：
关于数的基本概念。
教学难点：
各种数之间的联系与区别。
教具准备：
小黑板，直尺。? ? 教学过程： 一、复习导入
1、数的意义。
(1)小学六年，你都学过哪些数？你能举例说明这些数的含义么？。
(2)出示教材内容，说明各数的具体含义。
如：1722是自然数。这里表示词典页码的数量：有1722个1页。
8844．43是小数。表示八千八百四十四又百分之四十三。
是分数。这里表示把全年天数平均分成5份，空气质量良好的占其中的3份。
40%、60%是百分数。这里分别表示羊毛和化纤成分占总成分的百分率。
-25℃
(3)把这些数进行分类。
2、揭示课题：数的认识。
二、复习过程
1、整数的认识。
(1)什么是整数？
先学生自己说说什么是整数，整数包括哪些数？
说明：像…，-3、-2、-1、0、1、2、3、4，…这样的数统称整数。整数的个数是无限的。自然数是整数的一部分。“1”是自然数的单位。
(2)完成第72页“做一做”。
2、数的读写。
(1)复习了我们学过的数，这些数怎么读和写呢？
(2)小组合作，讨论交流。
A、什么是十进制计数法？
B、你能说出哪些数位和计数单位？数位与计数单位相同么？
(3)口答第72页“做一做”：
27046=2×（ ）+7×（ ）+4×（ ）+6×（ ）
(4)说出4004.04中的三个“4”分别在什么数位上，各表示什么？这个数中的三个“0
(5)读出下面各数。
2300126054 20.12 -16
(6)写出下面各数。
三万六千 三亿四千五百二十万 零点零五
(7)小结数的读、写法。
3、数的大小比较。
(1)怎样比较两个数的大小，举例说明。
(2)强调分数的大小比较。
(3)练习十三第6题。
4、数的改写。
(1)把240000改写成以“万”做单位的数
把309806754省略“亿”位后面的尾数是多少。
(2)分数、小数、百分数的互化。
A、先让学生说说互化的方法。
B、再说说在互化时要注意哪些地方？
C、练习十三第5题。
三、巩固练习
练习十三第1～3题。
课堂小结
课堂作业
练习十三第4题。
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