数学人教版六年级下册整数与小数 总复习.docVIP

第六单元 整数与小数 第1课时 黄塘小学—梁越 教学内容：人教版义务教育教科书六年级下册第72-75页“数的认识”、“练习14”第1-9题。 教学目标： 1.使学生回顾整理整数和小数的相关知识，加深理解整数与小数的意义，沟通各种数之间的关系，进一步弄清相关概念间的联系与区别，构建整数、小数认识的知识网络。 2.使学生通过复习，进一步了解整数、小数的相关知识，掌握数的知识之间的联系；增强用数表达和交流信息的意识和能力，进一步发展数感。 3.使学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用；感受认数的作用，产生对数的学习兴趣，提高学好数学的自觉性。 教学重点： 整数（自然数）和小数的意义、组成及读写。 教学难点： 理解数的相关知识间的联系，尤其是小数点的移动变化。 教学过程： 揭示课题 谈话：小学阶段的数学内容我们已经全部学完了，从今天开始我们要对所学内容进行总复习。这节课我们进行整数和小数的整理与复习。（板书课题）通过复习，进一步认识整数和小数的意义，掌握整数和小数的有关知识，提高数的应用能力。 回顾整理 1.讨论整理。 提问：首先请同学们回忆一下，你了解整数和小数的哪些知识？请你结合下面的问题先自己思考、整理，再与同学说一说。 出示问题： 你能举例说说怎样的数是整数，怎样的数是负数，怎样的数是小数吗？小数的基本性质是什么？ 你能说出整数和小数的计数单位是什么？相邻计数单位间的进率是多少？举例说一说。 你能举例说说读、写整数和小数要注意什么吗？怎样比较整数和小数的大小？怎样求一个数的近似数？ 小组讨论、交流。 2.组织交流 结合学生的口答，相机板书，出示课件。 整数部分计数单位排列有什么规律？每个数级上的数表示什么？ 一个数在不同数位上表示的意义有什么不同？请举例说一说。 3.小结。 应用练习 1.做“练习与实践”第1题。 学生独立填写。 全班交流，呈现结果。 提问：从直线上看，正数和负数有什么区别？ 0右边的方框里为什么要写小数？0左边的方框里的数是怎样想的？ 做“练习与实践”第2题。 （1）指名口答。你是怎样知道不同的数里的“2”表示多少的？ （2）口答。你能说出这里每个数的组成吗？ 做“练习与实践”第3题。 口答。 做“练习与实践”第5题。 学生独立填写，集体校对，有错的同学说说错误原因，并订正。 做“练习与实践”第6题。 怎样读，能很方便地读出来？ 做“练习与实践”第7题。 做“练习与实践”第8题。 通过读表中的数据，你有什么想法？ 学生独立完成，集体交流。 课堂总结 这节课我们复习了哪些内容？你有什么收获？还有什么问题？ 课堂作业 完成“练习与实践”第4、9题。 板书设计： 六、课后反思： 1、本课知识点较多，要让学生多做相应的练习，加深印象。 2、对于知识点，要能够自己默写背诵下来。