数学人教版六年级下册抽屉原理（初稿）.pptVIP

* 数学广角 新课标人教版六年级下册 汤图九年一贯制学校：刘威 学习目标 1.经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 2.通过操作发展同学们的类推能力，形成比较抽象的数学思维。 3.通过“扑克牌”游戏让学生认识到数学与生活的息息相关，感受数学的魅力，培养学生数学学习的兴趣。 想一想，扑克牌中都有哪些数学信息呢？你们知道吗？ 小组合作：抽取52张牌中的任意5张，把这5张牌放进表示4种花色的方框内，摆一摆，放一放，记录看有几种情况？ 任意取出五张扑克牌，不管怎么取,总有一种花色至少有两张扑克牌。为什么呢？怎样解释这种现象？ 总有 至少 （去掉大小王） 提示：重点考虑数量，不考抽牌的顺序与每张牌的点数。 小组合作：抽取52张牌中的任意5张，把这5张牌放进表示4种花色的方框内，摆一摆，放一放，记录看有几种情况？ （去掉大小王） 第一种情况 0 0 5 0 第二种情况 0 0 4 1 第三种情况 0 0 3 2 第四种情况 0 1 3 1 第五种情况 0 1 2 2 第六种情况 1 1 2 1 1 0 1 3 1 0 2 2 1 1 1 2 0 0 0 5 0 0 1 4 0 0 2 3 枚举法 0 0 0 5 0 0 1 4 0 0 2 3 0 0 0 5 0 0 1 4 0 0 2 3 0 0 0 5 0 0 1 4 0 0 2 3 1 0 1 3 1 0 2 2 1 1 1 2 0 0 0 5 0 0 1 4 0 0 2 3 请同学们观察不同的摆法，能发现什么？ 不管怎么放，总有一种花色至少有2张牌。 如果把5分解成4个数，共有几种情况？ （5,0,0,0）、 （4,1,0,0） （3,2,0,0） 、（3,1,1,0） （2,2,1,0） 、（2,1,1,1） 分解法 每一种结果的4个数中，至少有一个数不小于2。 不管怎样抽总有一种花色至少有2张扑克牌 把这5张扑克牌放到对应的4中花色去,不管怎么放，总有一种花色至少有两张牌。 鸽巢问题 (也叫“抽屉原理”) 把11张牌分发到10名同学的手中呢？ 只要被分的牌数比分的人数多1，总有一名同学至少有2张牌。 把3张牌分发到2名同学的手中呢？ 把4张牌分发到3名同学的手中呢？ 把6张牌分发到5名同学的手中呢？ 如果抽出的牌数比分发的人数多2，多3，多4呢？ 从除去大小王的52张扑克牌中任意抽出10张，至少有3张牌的花色相同，为什么？ 因为扑克牌中共有4种花色（抽屉），如果每种花色抽出2张，计8张牌，第9、10张无论抽取什么牌都一定会与前面的某种花色相同。 解决问题 从除去大小王的52张扑克牌中任意抽出9张，至少有3张牌的花色相同，为什么？ 10÷4＝ 2（张） · · · · · ·2 （张） 2﹢1＝ 3（张） *