数学人教版六年级下册《圆柱的认识》微课教学设计.docVIP

《圆柱的认识》微课教学设计 罗江县蟠龙学校：阳林 教学目标： 1、知识与技能：学生掌握圆柱的各部分名称，基本特征。 2、过程与方法：通过课件演示、事物观察，已达到教学目的。 3、情感态度和价值观：发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣，树立学好数学的信心。 教学重点难点：掌握圆柱的各部分名称和基本特征。 教学流程: 一、复习旧知，导入新课 1、课件出示长方体、正方体。 师：请看大屏幕，你看到了什么样的图形？ 现在我们来研究一种立体图形——圆柱。 2、课件出示圆柱形物体 师：请同学观察这幅图片，这些物体的形状有什么共同特点？ 师：如果把它们画成立体图形会是什么样呢？ （课件出示从实物中抽象出圆柱的几何图形） 师：上面这些物体的形状都是圆柱体，简称圆柱。 师：你在日常生活中还见过哪些圆柱形的物体？ （设计意图：让学生对圆柱的认识经历由形象—表象—抽象的过程） 二、学习新知 师：这节课我们从两方面学习圆柱，分别是圆柱的组成和特征 １、整体感知，圆柱的组成和特征 师：圆柱是由哪几个面组成的？ 师：对，通过观察我们能知道，它由三个面组成。上、下两个面----叫底面，中间的面----叫侧面。 引导学生通过观察、描述，发现圆柱的特征。 （设计意图：让学生对圆柱有初步的感性的认识） ２、抓住特征，明确认识 师：圆柱的这些面有哪些特征？ ①师：先来观察两个底面，它们看上去是两个大小一样的圆，你想用哪种方法验证呢？（观察法、画图比较法、量直径等方法）这里我们采用把上、下两个底面重合的方式。 师：事实证明我们的猜想是正确的，两个底面是两个大小相同的圆。 ②师：圆柱的侧面有什么特征？与底面有什么不同？ （底面是平平的面，而侧面弯弯的是一个曲面） （设计意图：使学生明确认识圆柱的组成和各部分的特征） 3、再次明确，加深认识 师：现在我们再来完整地说一说圆柱的组成和特征？ 师：圆柱有三个面，两个底面，是两个完全相同的圆。一个侧面，是曲面。 （设计意图：使学生全面了解圆柱的各部分的名称、组成和各部分的特征加深对圆柱的认识） 三、小结 这节课我们学习了圆柱各部分组成以及特征，希望通过这节课的学习同学们对圆柱有更深的了解和认识，只有了解了认识了才能熟练掌握它的特性运用到以后的学习中去。