数学人教版八年级上册全等三角形的判定二.pptVIP

探究新知 探究新知 新知梳理 新知梳理 互动探究 互动探究 12.2　三角形全等的判定 第1课时　三角形全等的判定（二）（SAS） 探 究 新 知 活动1 知识准备 第2课时 三角形全等的判定（二）（SAS） 8 10 8 10 12 第2课时 三角形全等的判定（二）（SAS） 活动2 教材导学 阅读教材，解答下列问题． (1)读句画图： ①画∠DAE＝45°； ②在AD，AE上分别取点B，C，使AB＝3 cm，AC＝2 cm； ③连接BC，得△ABC； ④按上述画法再画一个△A′B′C′，使A′B′＝AB，A′C′＝AC，∠A′＝∠A. [答案] 略 第2课时 三角形全等的判定（二）（SAS） (2)把△A′B′C′剪下来放到△ABC上，观察△A′B′C′与△ABC________(填“重合”或“不重合”)，即△ABC与△A′B′C′________(填“全等”或“不全等”)． (3)由(1)(2)可知，两边及其夹角分别相等的两个三角形________(填“全等”或“不全等”)． 重合 全等 全等 新 知 梳 理 ? 知识点一 已知两边和它们的夹角，画三角形 第2课时 三角形全等的判定（二）（SAS） 画法：尺规作图． [注意] 三角形的两条边的长度和它们的夹角的大小确定了，这个三角形的形状、大小就确定了． ? 知识点二 三角形全等的“边角边”判定方法 第2课时 三角形全等的判定（二）（SAS） 判定：两边和它们的　 　分别相等的两个三角形全等 （可以简写成“边角边”或“SAS”）. 夹角 ［注意］ 此方法包含“边”和“角”两种元素，“角”必须是两边的“夹角”，而不是“对角”，角是其中一边的对角时，两三角形不一定全等. 互 动 探 究 探究问题一　利用“SAS”证明三角形全等 第2课时 三角形全等的判定（二）（SAS） ［解析］ 在△ABD和△ACD中，已知AB＝AC，AD＝AD，因而只需再有一条边对应相等或夹角对应相等即可，再由条件可得∠BAD＝∠CAD，因此可以得证. 例1 如图12－2－26所示，在△ABC中，AB＝AC，AD平分∠BAC. 求证：△ABD≌△ACD. 图12－2－26 第2课时 三角形全等的判定（二）（SAS） ［归纳总结］ (1)公共边(角)、对顶角等隐含条件不可忽视；(2)在书写两个三角形全等的条件时，一定要把夹角相等写在中间，以突出此角是两边的夹角．