数学人教版八年级上册第十三章 轴对称复习.docVIP

教 学 方 案 设 计 课题 第十三章 轴对称复习 时间 2016.11．4 设计者 邓晨娟 审核人 张民 使用人 八年级数学教师 课型 单元回归课 课时 1课时 教学 目标 知识与技能： 进一步理解轴对称有关概念及性质，会用整章的知识点去解题;会用准确的符号语言来证明题目。 过程与方法： 通过回顾与思考，帮助学生梳理本章内容，通过一些图形和练习一些有代表性题目而规范书写过程。 情感态度价值观： 通过巩固练习使学生对知识点加深理解，培养严谨的学习态度和积极思考的学习习惯。 重点 难点 重点：知识点应用理解。 难点：证明过程的规范性以及严密性。 教学 准备 教师准备学习工具单、多媒体等。 教学环节及时间 教师行为 学生 行为 设计 意图 一.单元导入 明确目标 3分钟 我们对轴对称一章进行了系统的学习，本节课我们将进行单元回归复习。 1、板书课题 2、呈现学习目标教师适度解读。 学生认真倾听目标解读，明确学习任务及达到的标准，做到心中有数，达到听懂、记住。 学生根据教师创设的情景，进入主题，领会本节课的学习目标。 二.知识回归 指导提升 25分钟 【训练评价1】 1.下列图形:①角②两相交直线③圆④正方形,其中轴对称图形有( ) (A)4个 (B)3个 (C)2个 (D)1个 2.已知A、B两点的坐标分别是(-2，3)和(2，3），则下面四个结论：①A、B关于x轴对称；②A、B关于y轴对称；③A、B关于原点对称；④A、B之间的距离为4，其中正确的有(???? ) ?? ???? A.1个 ????? ??B.2个?? ?? ???C.3个? ???? ??D.4个 3.等腰△ABC中，若∠A=30°，则∠B=________． 4.等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为30°，则它的顶角度数为 . 5.已知：△ABC中，∠B、∠C的角平分线相交于点D，过D作EF∥BC交AB于点E，交AC于点F，BE=3，CF=2.则EF的长度为 . 6.在直角△ABC中，∠A＝90°，∠ABC的平分线BE交AC于E点，过E点作ED⊥BC于D点，已知AC＝10cm，△CDE的周长为16cm，则CD的长为 . 7.已知：如图，AC=BC,AD=BD，求证：AE=BE 8.已知：如图，在△ABC中，AB=AC=2a，∠ABC=∠ACB=15°，CD是腰AB上的高．求CD的长． NMCBA9.如图所示，在△ABC中，AB=AC， N M C B A 10.已知△ABC，及点A的对称点A′，请作出对称轴直线l，并画出△ABC关于直线l的对称图形。 1、围绕复习目标及易错点设计回归题目，要求学生先独立完成。 2、教师巡视指导，关注哪些地方存在问题，哪些人存在问题，存在什么样的问题。 3、在代表展讲时，注意追问题背后的知识点和方法，从正、反两方面解释一些重点题及易错题。 1、认真、独立完成回归题目，记录存在的疑问，写下题目背后的知识点与方法。 2、组内就共性问题展开交流，归纳出本组的问题。 3、在与同学和老师的交流中解决疑难，弄清题目背后的方法与数学思想。 由题再现知识点、关键点、易错点，使学生在做题时有所领悟，在展讲时及时归纳方法，形成数学思维。 9题放手让学生谈思考的过程方法，在生生、师生互动中总结方法。 三.重点突破 建立模型 10分钟 【训练评价2】 11.在△ABC中，AB=AC, BC=12,∠BAC =120°,AB的垂直平分线交BC边于点E, AC的垂直平分线交BC边于点N. (1) 求△AEN的周长. (2) 求∠EAN的度数. (3) 判断△AEN的形状. 1、设计综合题目，达到让学生举一反三的目的，建立模型。 2、观察学生的方法，注意问题的多元思考，多元归一。 1、学生独立完成； 2、注意知识的积累与方法的总结。 3、两组代表板演并展讲。 1、通过学生板演、纠板，规范解题过程，汇总方法，并学会择优策略。 2、注意知识的前后联系，建立模型。 四.达标检测 当堂反馈 7分钟 见达标检测卷 1、关注学生能否做对、做好、做快。 2、出示标准答案，反馈学习质量。 1、学生独立完成检测题目。 2、阅卷、评分、修正、组内释疑。 检查学生的学习效果，定时考试，规范书写并进行评价。 板书设计 第十三章轴对称复习 学生板书：（知识树） 重要题目的解题过程 教学反思