数学人教版六年级下册存折图片.docVIP

昔阳县子弟小学盟区集体备课教学设计表 科 目 数学 年级 六 课题 利率 课型 新授 主备人 翟彦荣 单位 吕二岩小学 授课教师 单位 集备人员 目 标 预 设 评论、修改 学 习 目 标 知识与技能 1．了解“利率”的含义，并能进行有关利率的计算。 2．了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。 过程与方法 通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。 情感态度和价值观 1．通过对储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义。 2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。 重点难点 教学重点：理解“利率”及其相关概念的含义，并能进行应用。 教学难点：将“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。 教具学具 请学生课前收集有关纳税、储蓄的信息；教学课件。 学 习 流 程 预 设 评论、修改 教 学 活 动 一、创设情景： 1、理解“利率”的含义。 （1）除了税收，人们把有结余又暂时不急用的收入存在银行里，这也是支持国家建设的行为。你对储蓄有哪些了解？（学生根据课前了解说一说） （2）自学教材第11页内容，初步了解本金、利息、利率的意义。 （3）结合实例理解信息。 ①（实物投影出示存单的凭证）这里哪个是本金，哪个是利率，得到的利息又是多少？ ②这是2012年7月中国人民银行公布的存款利率，你发现什么？ ③小结：存期不同，年利率也不同，银行的利率是国家根据经济发展的需要确定的。 2．学习利息的计算方法 （1）课件出示教材第11页例4。 ①到期后王奶奶能取回的钱应该包括哪几部分？我们可以先算出什么？试着先算一算王奶奶能拿到多少利息。 教 学 活 动 ②反馈交流。 ③哪种算法是正确的呢？ ④想想利息的多少跟哪些因素相关？该如何计算？讨论得出如下关系式： 利息＝本金×利率×存期。 ⑤小结：存期不同，利率也不相同，我们在计算时要注意存期和年利率的对应。年利率是指一年的，在算利息时还要考虑存款时间。 ⑥一共可以拿到多少钱呢？ ⑦口答。使学生进一步明确：王奶奶到期拿到的钱应该包括利息和本金两部分。 （2）尝试练习：课件出示教材第11页“做一做”。 2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期为5年，年利率为4.75%。到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？ ①学生独立解答。 ②交流反馈。 重点对比两种解题方法：方法一：8000×4.75%×5＝1900（元）?? 8000+1900=9900（元） 方法二：8000×（1＋4.75%×5）＝9900(元) 说说这两种方法在计算上有什么不同，分别是怎样思考的。 （3）教师：我们是如何计算利息的？在计算时要注意什么？ （三）巩固练习 下面是张叔叔2012年8月1日到银行存款时填写的存款凭证。到期时张叔叔可以取回多少钱？ 板 书 设 计 教学 反思