如何提高学生的英语书面表达成绩.docxVIP

如何提高学生的英语书面表达成绩 　　摘 要:书面表达的强化训练,必须立足于教师本身和学生的共同训练,以提高学生个人写作水平。??　　关键词:英语表达;学生教师??　　中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(XX)4-055-01　　　　自恢复高考以来,书面表达一值是英语高考的一个重要部分,也一直是广大师生非常重视的一个大分题型,但这部分得分相对比较容易,并且薄弱生进步余地大;但是失分也容易,经常有学生考试得5~8分的保底分。本人从事高中英语教学近20年,在这一点上体会颇深。??　　　　我在接到新班后和学生一起分析本班和兄弟班级的英语成绩,让他们自己找出差距,找出原因。知己知彼方能百战不殆,学生通过比较,找出了差距,也就明确了今后努力的方向。同时作为一名新接班教师,应当上好一堂鼓舞士气的课,唤起学生对学习英语的积极性,激起他们对班级成绩的荣誉感。课后,展开大规模的学生个别招谈,多鼓励与表扬;少批评与指责。通过与学生心与心的交流,你一定会获得学生充分的信任,效果也就事倍功半了。??　　作为一名有经验的高中英语教师,《考纲》、《考试说明》对高考书面表达的要求你要烂熟于心,你一定仔细分析过历年的高考书面表达,你在某种程度上能预测一定的高考书面表达考试趋势。我们以近几年自主命题的江苏卷来说吧,XX届开始,《考纲》中明确要求书面表达字数150左右,个人观点不少于30字,难度较前有所增加。同时《考试说明》提供了两份样卷(1)图表式(2)漫画式,再看08、09高考书面表达,要么是表格式的,要么是图画结合文字。和样卷基本吻合。也和08、09以及今年XX年考前各地模拟卷图表、漫画一致。通过对大量比较权威试卷的分析,教师基本可以确立目前学生训练的题材范围应该就是图表式或漫画类。??　　确立了学生训练的题材后,教师就该精心选题,制定计划,分类训练。适合高中学生练习的通常有:学生学习生活类的;环境保护类的;社会热点现象以及漫画类作文。??　　每周我会安排一节课用于书面表达训练,所选材料语言点呈现率比较高,便于学生有话可写。具体做法是同一题材的四篇文章放在一张讲义上,教师挑选其中一篇作为例题,讲方法,讲套路,使每位学生做到心中有数。紧接着,就让学生按所掌握的方法开始操练第二、第三篇,以口头完成为主。教师加以提示与启发,最后全体学生根据中文提示口头完成一篇比较完整的书面表达。当天的作业课上,学生再以书面的形式写完讲义上的第四篇。教师全批全改,薄弱学生面批。这样的方式连续两次训练同一题材文章,相信基础再差的学生也都对该题型熟了。??　　以表格类两种观点为例。此类文章以四段式为佳。第一段呈现问题。通常的表达有:Recently, we students have had a discussion about ….本段最后一句往往是用来引出下文,起到“启下”的作用。通常有如下句型:Different students have / hold different opinions about it.??　　Opinions are divided on this matter.??　　Views are different…..??　　第二第三段则是两种观点的陈述。往往是表中文字的翻译。要注意的是第三段开头经常要写上”however, other people don’t think so; but…等转折词以区别另一方观点。最后一段个人观点是近年来很重视的段落。要求学生个人观点鲜明,开门见山。常以这样的句型开头:In my opinion / view;I think; As far as I’m concerned ; As for me. 以2~3句为好,观点要不同于上文已列观点。最后要对所写文章精心润色。当学生按基本套路成文之后,接下来该对文章仔细推敲了。每个学生尤其是高三学生对高考书面表达评分标准心中有数,所以在文章的档次和遣词造句上下足功夫。我们对高三学生要求文中要运用到1~2个定语从句;1~2 非谓语动词以及几个高级词汇、复杂句型。每次学生写完后,教师都应该全批全改,必要时个别面批。按高考25来打分。之后安排讲评课,指出学生文章中的典型错误,板书于黑板,让学生自己加以订正。同时展示学生中的优秀文章,点评参考答案,指出其中的高级词汇、句型和运用的语法。课后要求学生及时巩固、背诵佳作。??