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如何提高我们做教师的幸福感呢？ 　　如何提高我们做教师的幸福感呢？　　谈到这个话题，你也许会说，做教师有什么好幸福的。除了两个假期，我们每天都是拼了命地去工作，每天除了备课上课，还有大量的任务去完成。尤其是教小学或幼儿园的老师，那辛苦就更多了。老师还要充当清洁工，保姆，妈妈，每天早晚打扫教室内外的卫生，接送学生上学、下学。平日里还要帮助学生做生活琐事。如扣扣子，系鞋带，梳头发，整理书包等生活小事。平日里还要充当警察、侦探、法官破案，调查取证，来解决孩子们的一些不良行为习惯和孩子们之间的小小矛盾。当然还不止这些事。还有更多的是学校和上一级领导布置的种类繁多的什么教师进修学习呀，参加计算机考试呀，继续教育呀等各种学习。还有什么整理各种档案，书写什么教学案例、教学体会呀，什么读书心得、什么论文、征文、博文、下水文等都等着你去写，去完成；同时还要参加学生的语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学等各类比赛、竞赛；节日班级汇演排练，也都在等你不厌其烦的一谝又一遍地去辅导，去下功夫…….你们说，这么多的任务排山倒海般地压过来，我们做教师的还有幸福可言吗？也许有的人会说，“我每天都非常的忙，非常的累，你说我能有幸福感吗？”　　在前面的博文里面，我就谈到了什么是幸福。幸福是什么呢？你一定会回答。幸福就是自我心里的一种感受。幸福是一种感觉，是一种心态，它源于你对事物的理解与追求。这个定义做教师的都懂，也都会说。但是，我们怎么样从纷繁的工作中找到幸福感呢？也就是我们如何提高我们做教师自我的幸福感呢？　　我记得在光明日报上看到了作者熊华军的一篇说的就很好。“教师要想有幸福感就要有阳光的生活和智慧的生存。”　　一、　怒放的生命。身体充满活力，教师能播种教育的幸福、守护教育的幸福、收获教育的幸福；内心有无穷的斗志，教师能超越过去的羁绊、当下的困惑、未来的迷茫，尽情地享受教育带来的幸福。　　教师的幸福是去接受这个职业，而且从心眼里爱这个职业。在接受和爱中，教师的生命在绵延、在扩展——与孩子的生命茁壮成长相关。　　二、阳光的生活。一个教师的生活是社会关系的总和：师生关系、同事之间关系、领导关系、家长关系。师生关系和谐是教师幸福的出发点。如何处理好师生关系没有一套规章制度可循，全凭教师的智慧。因为学生是一个个活生生的人，是一个有差异的存在，是一个“是其所不是、不是其所是”的生成者。教师是幸福的，在于工作充满了无穷的新鲜感，在于工作富有无穷的挑战性。保持了上述关系和谐，教师的生活就像沐浴在阳光下，是很幸福很惬意的。　　三、智慧的生存。智慧的生存指教师要不断地与自己的生命与生活相区分，不断地彰显一种真正地属于教师的生命，过一种真正地属于教师的生活。于是，教师的幸福由智慧的生存所规定，因为它指明了生命和生活的本质：没有智慧的深刻把握，生命会变得刻板，生活会变得琐碎，幸福也会退隐不现。　　四、职业认同。幸福的教师对自己的职业有强烈的认同感，认为这个职业是自己的生命之源、生活之本。因为认同，教师身不由己地凭自己的良心守护着三尺讲坛。因为认同，教师对孩子的一点点进步看在眼里喜在心里。因为认同，教师把这个职业的所有酸甜苦辣看作是甜的、美好的。　　以上观点本人比较认同，也比较称道。如何提高我们做教师的自我幸福感呢？那就是要学会阳光生活和智慧生存。