红土民族中学教师专业发展培训三年规划.docVIP

红土民族中学教师专业发展培训三年规划（2013-2015 年） 为了适应教育事业不断发展的需要，努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队 伍，使我校教师专业发展培训工作进一步规范化、制度化，根据我市《中小学教师继续教育 规定》、《中小学校长培训规定》、《湖北省专业技术人员继续教育规定》，结合我校实际, 特制定本规划。 一、 指导思想 以科学发展观为指导，以构建“多功能、大服务”的教师继续教育体系为导向，以提高 教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培 训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精i甚，结构合理, 充满活力”的高素质专业化方向发展。 二、 培训目标 （一） 总体目标 以“自主、多元、实效”为主题，积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培 训，主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训，包括校 本培训、集中培训、远程培训等，教师参加高一级学历进修也可纳入专业发展培训范围。不 断完善教师培训机制，提高教师培训活动的实效性，努力使教师成为教育思想先进，教育规 律熟悉，教育技能扎实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型 教师，着力打造一支讲师徳、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍，为提高我校教育质量提 供强大精神动力和智力支持。 （二） 阶段目标 1.2013学年：分析校情，建立教师专业发展培训工作领导小组，加强对培训工作的领 导。制订教师专业发展培训三年规划与学年计划。初建以校本培训为基础的教师专业发展培 训制度。启动培训工作。安排好各学科不少于30%的教师参加集中培训。 2.2014学年：阶段性总结一年来本校教师专业发展培训工作，根据规划制订教师专业 发展培训学年计划。积极整理教师专业发展培训制度，探究培训特色。继续实施培训工作, 安排各学科不少于30%的教师参加集屮培训。 3.2015学年：在阶段总结基础上，拟定教师专业发展培训学年计划。继续有效实施培 训工作，安排各学科未参加外出集中培训教师参加集中培训，顺利实施完毕三年培训工作。 做好工作总结，评比先进教师。 三、 培训任务 1、已聘任职务的教师，在培训周期内必须学满240学时，40学分，其中集中培训时间 不得少于120学时，20学分。 2、新教师试用期培训规定： （1） 师范学校毕业生试用期培训须学满120学时，20学分，其中集中培训时间不得少 于60学时，10学分。 （2） 非师范学校毕业生试用期培训须学满360学时，60学分，其中集中培训时间不得 少于180学时，30学分。 上述两类新教师在完成试用期培训取得教师资格后，均应继续参加三年一周期的其他同 类教师的继续教育。 四、策略措施 （一） 培训内容 1?师徳专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师徳建设的意见》，深入开 展以学习《屮小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。进一步深化“师德推进年” 活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神。深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神 及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平 和政策理论水平。 教育理论培训。从教育学、心理学、管理学等基础理论入手，通过专家引领、教育理 论专著自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教 师实施有针对性的培训，帮助教师不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育水平。 学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、教学竞 赛、知识竞赛等有效形式，引导广大教师深入学习课程标准，帮助教师把握理念、驾驭教材, 并将其转化为先进的教学行为，切实提高教育教学质量，有效促进学生的全面发展。 教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研 究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研 基本方法的培训，切实提高教师参与科研的积极性和主动性，不断提高教育科研水平。 技能拓展培训。基于现代教育思想和教学理念，开展以教学基本功和基本技能为主要 内容的教师技能拓展培训。培养教师运用信息技术提高课堂教学效率的能力，培训教师利用 网络平台进行课程设计的能力，提高教师普通话水平和汉字应用能力，促进教师业务水平的 提高。 （二） 培训层次 全员校级培训。培训对象为全体教师。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现 代教育理论，教育教学技能训练，知识更新与扩展，以计算机为核心的现代教育技术，教育 教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养, 以及信息技术和现代教育技术的应用等重点培养。 班主任培训。按照《屮小学班主任工作规定》有关要求，围绕学生心理健康