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感受数学美,体现数学美育功能 　　摘 要：教育“没有与美育无关的”，数学是真、善、美的辩证统一。数学本身的奇特、微妙、简洁有力以及其创造性思维这就是数学的美，在数学教学过程要展现数学美，使学生能够感受和欣赏数学美，把数学的美育功能真正落实到数学课堂上。　　关键词：数学；美育　　中国分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992--032-01　　　　高中数学课程标准提出了数学教育必须注意培养学生的科学精神和人文精神，而我们在谈论人文精神的时候，常常把人文精神定位在追求“真、善、美”和人的全面自由的发展之最高层面上。一个正确的数学理论，反映客观事物的本质和规律，这就是真；数学理论不管离现实多远，最后总能找到它的实际用途，体现其为人类服务的价值取向，这是数学的善；数学理论本身的奇特、微妙、简洁有力以及建立这些理论时人的创造性思维，这就是数学的美。因此在数学教学过程要展现数学美，使学生能够感受和欣赏数学美，把数学的美育功能真正落实到数学课堂上。　　一、感受简单美　　数学教学中，蕴含着众多简单美因素。例如：乘法的引进，是为了避免重复的加法运算；乘方的引进，是为了避免重复的乘法运算，同时也使表达方式变得更简洁；代数式是将自然语言数学化的简单式子。许多现象可以归纳为数学中的一个公式、一个方程、一个函数。如ｙ＝ax??2+bx+c可以表示竖直上抛物体运动的距离；直线方程的一般