生物人教版七年级上册开花合结果.docVIP

《开花和结果》第一课时教学设计 设计者：黄丽娟 教学目标 1.知识目标：概述花的主要结构 描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系 2.能力目标：通过对花的解剖，培养学生动手实践、观察、分析、探究性学习等能力 3.情感态度价值观：认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花，珍惜果实的良好习惯 教学重点难点 1.教学重点：花的基本结构；开花和结果的过程 2.教学难点：受精过程及受精后子房的发育 三、教学设计思路 本节内容由花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成三部分组成。花与果实的关系是本节课的重点，也是贯穿整节的主线。通过播放花的视频资料引发学生思考：植物开花的作用是什么呢？（传粉、受精）一朵花凋谢后，又会发生什么样的变化呢？（结果）结果与花的哪些结构有关呢？教师指导学生动手观察花的结构（重点观察雌蕊、雄蕊），引领学生通过探究传粉、受精，受精后子房的发育过程，理解本节课的重要概念。 四、教学方法 借助图片、实物和多媒体现代化教学手段，通过设计课堂小比拼、赏花、品果等环节，让学生通过观察、分组讨论、阅读材料等活动自主进行学习，在合作与交流中获得新知。 五、教学准备 教师准备：搜集各种花的图片和赞美花的诗句，制作花的结构、果实和种子形成过程的多媒体课件、导学案和百合花、透明胶、白纸等实验材料，准备一些花生供学生观察 学生准备：自带各种花供课堂观察 六、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 创设情景 导入新课 [播放视频]各种各样的花 [创设情境]“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。植物生长到一定阶段就会绽放出美丽的花朵，看到美丽的鲜花，我们总能联想到美好的事物，植物开花的目的是什么呢？花开一段时间后凋谢，花凋谢后会发生什么变化呢？我们今天就共同探讨一下这些问题。 欣赏 猜想、思考 体验美感，激发兴趣 进行新课：花的结构 课堂小比拼（一） 指导学生进行课堂小比拼一：阅读教材P103—104，观察花的结构（从下自上、从外到内依次观察），用镊子将花的各部取下并粘贴在对应的位置（注意夹开花药，剖开子房观察!）然后完成导学案一 [巡视]引导学生正确观察和解剖花，认识花的结构，完成导学案任务一中的第一小任务 完成对花的结构识别后教师进一步提出：在这些结构中你认为最重要的结构是什么呢？完成导学案任务一中的第二小任务 利用多媒体课件展示雌蕊和雄蕊模式图讲解其结构说明其余果实和种子的形成之间的关系 利用图片讲解两性花和单性花，让学生认识花的多样性 认真阅读 小组合作，结合教材第P104图3-21，观察、解剖桃花，认识花的各部分结构。相互交流、讨论，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构 上讲台展示百合花解剖图，并介绍基本结构 完成课堂比拼相关内容填写 学生各抒己见，发表观点 进一步认识和了解雌蕊和雄蕊以及子房的结构 联系生活实际辨认两性花和单性花 培养学生的观察能力和分析能力 为后续的学习做铺垫 师生互动中让学生思考问题，获取知识，掌握学习方法 课堂小比拼（二） 结果 自读教材P104页 ? 1、受精完成后，花各部分有何变化？ ? 2、果实、种子是如何形成的？ ? 3、为什么农业生产中要进行人工辅助授粉？?????????? 实际观察百合花结构及花生，完成导学案任务二 人们往往只注意到花朵光鲜亮丽的时刻而没有过多地关注花开后的变化，其实与果实和种子形成的有密切关系的变化恰恰是在花谢之后悄然发生的。 ? 教师利用多媒体课件将子房各部分发育的情况进行展示帮助学生理解和记忆将果实的结构和子房各部分对应 ? “麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”你知道这个谜语的谜底是什么吗？谜语中的“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别指什么呢？ 迅速浏览教材P103内容，积极参与思考和讨论。 ? 结合教材归纳，针对以上问题逐一进行回答 学生对花开后花各部分的变化高度关注。 参与到猜谜语活动中 通过阅读课文，观察图片，培养学生的观察能力，对资料进行分析和获取有效信息的能力。? ? 引起学生对花开后花各部分的变化关注，为接下来的学习做好铺垫。 ?? ? ? 以猜谜语的形式增加课堂的趣味性并利于帮助学生记忆加强知识的运用。 分享果实 课堂小结 从开花、传粉、受精到结出丰硕的果实，还真不是一件容易的事呢！人们食用的许多农产品都是果实和种子，当我们在享受美味的同时是否会体会到它的来之不易而倍感珍惜呢？ 教师将事先带来的一些水果（桔子、枣子、苹果等）分发给学生品尝，在分享的喜悦气氛中进行课堂小结： 1．花的基本结构 2．花到果实的发育过程 学生快乐地分享香甜的果实在愉快的气氛中直观地感受植物的果实和种子与我们日常生活的密切关系。 ? 感受果实的来之不易。 通过“品果”强化了学生的感官刺激，满足了儿童乐于体验的个性特征，融洽了师生关系，将和谐的课堂氛围推