生物人教版七年级上册动物体的结转层.docVIP

第二节 动物体的结构层次 教学目标 说出组织的定义，概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成。 识别人体的四种基本组织。 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 使用显微镜观察人体四种基本组织的切片。 初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 教学重难点 重点：（1）生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 （2）人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 难点：（1）生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 （2）从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体的结构层次形成完整的认知。 教学过程 师：上节课我们学习了细胞分裂，细胞分裂的结果是产生两个新细胞，而且新细胞与原细胞所含的遗传物质相同，形态也相似。动物体和人体的发育都是从一个受精卵开始的。受精卵分裂形成的细胞只是球形的，可是人体的细胞，形态并不完全一样。这是为什么？ 生：思考 师：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。 受精卵通过分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面很相似，并且都具有分裂能力。后来，大部分细胞经过分化形成了不同的细胞，比如肌细胞、血细胞、神经细胞。已经细胞分化的细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 人体有四种基本组织，它们分别是上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织。它们分布在人体的哪些地方？细胞有何特点？又有何功能？请同学们带着这一问题，自主阅读教材60页的相关内容。 生：自主阅读。 师：与学生一起探讨总结四大基本组织的分布、特点和功能。 提问：如果你的皮肤被划破，你会感觉到疼，会流血，这说明了皮肤当中有哪几种组织？ 生：神经组织、结缔组织、上皮组织。 师：像这样由神经组织、结缔组织、上皮组织按照一定次序构成人体最大的器官——皮肤。因此不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。比如大脑主要由哪些组织构成？ 生：神经组织和结缔组织 师：胃呢？ 生：由上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织构成。 师：当食物进入人体消化吸收，有哪些器官参与了这一过程？ 生：口腔、咽、食道、胃、肠、肛门，还有肝、胰腺、唾液腺、胆囊等分泌消化液参与食物的消化。 师：像这样，由能够完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成系统。人体有八大系统，你能说出这八大系统的吗？它们各有哪些主要器官？各具有什么功能？ 生：观察、讨论 师：各系统相互配合形成统一的人体。因此动物体或人体的结构层次是：细胞、组织、器官、系统、动物体或人体。 拓展：细胞分化的应用 师：大多数成熟细胞和高度分化的细胞失去了分裂能力，但是人体中还有少数具有分裂能力的细胞，比如干细胞。因为干细胞的这一特性，干细胞移植被广泛地应用于医学中治疗肿瘤、器官衰竭、帕金森等疾病。列举脐带干细胞用于构建组织器官、治疗白血病的成功案例。