生物人教版七年级上册专题复习之生物圈中的绿色植物.docVIP

《二轮专题复习之生物圈中的绿色植物》教学设计 会昌实验学校 邱昭文 教材分析 “生物圈中的绿色植物”是人教版生物学七年级上册第三单元的内容，也是生物学课程标准的十个一级主题之一. 生物圈中的绿色植物包括四部分内容：绿色植物的类群，绿色开花植物的一生，绿色植物的生理作用，绿色植物与碳—氧平衡. 本单元的内容在历年中考中占的比重较大，因而进行二轮专题复习。 学情分析 本单元教材展示的知识点和内容较多，学生经过一轮复习后对绿色植物的基础知识掌握较好，但有一些知识学生容易错. 因为是二轮复习，学生没有了新鲜感，所以上课时要结合学生的生活实际，采用多种方式创设问题情境，借助多媒体课件、图片、实物、小组讨论和游戏等方式，使抽象知识形象化，调动学生的学习积极性. 三、教学目标 按照生物新课程标准的要求，本节的教学目标主要包括： 1．知识目标 ① 认识绿色植物五大类群及其主要结构特点 ② 概述绿色开花植物的一生 ③ 掌握绿色植物蒸腾、光合、呼吸作用的相关基础知识。 ④ 举例说出绿色植物蒸腾、光合、呼吸作用在生产生活中的应用。 = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤ 说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡 2. 能力目标 ① 增强识图能力和运用知识的能力，提高口头表达能力和合作能力。 ②初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些社会生产或生活实际问题。 3. 情感、态度与价值观目标 体验到生物学知识的有趣和有用，培养爱护植物的意识，珍爱身边的一草一木。 教学重点：绿色开花植物的一生，绿色植物的生理作用及其在生产生活中的应用. 教学难点：花与果实的关系，绿色植物的生理作用及其在生产生活中的应用 运用所学知识解释生活生产中的相关现象 四. 设计理念 1. 依据我校“316”高效课堂理念，师生之间、生生之间，展开积极互动。 2. 借助多媒体课件、图片、实物、小组讨论和游戏等方式，让学生体验到生物学知识的有趣和有用。 3. 采用老师精解，学生精练和学以致用相结合的方式来提高学生的能力。 课前准备： 复习课件，实物（枝条，花生，花，豆芽）。 五、教学过程 （一）创设情景 导入新课 出示赣州特色水果图片，创设情景，激发学生的学习兴趣. 1.出示赣州特色水果图片，问学生是什么水果吗？脐橙，血橙，桔柚. 介绍会昌县是“中国桔柚之乡”，提高学生的家乡自豪感。 2. 出示图片，提问学生，这两幅漂亮的图片你们能认出来是什么植物吗？银杏，红豆杉。强调银杏和红豆杉是国家一级保护植物，要保护好。 今天这节课我们一起对生物圈中的绿色植物进行二轮专题复习，因为生物圈中的绿色植物是中考考查的重点知识，我们把生物圈中的绿色植物的知识进行梳理，强调重点知识，突破难点和易错点. 生物圈中的绿色植物包括四部分知识。绿色植物的类群，绿色开花植物的一生，绿色植物的生理作用，绿色植物与碳—氧平衡.下面我们来复习绿色植物的类群. （二）绿色植物的类群 1. 出示图片，让同学们一起说出这些绿色植物分别属于哪个类群？ 藻类植物，苔藓植物，蕨类植物，裸子植物，被子植物。 2. 植物如何进行分类呢？根据生殖方式，可以如何分为两类呢？ 孢子植物和种子植物。孢子植物包括哪些类群？藻类植物，苔藓植物，蕨类植物. 学生说出答案。 种子植物根据有无果皮如何分类？裸子植物和被子植物?。被子植物根据子叶数量可以如何分类？单子叶植物和双子叶植物. 3. 请一位同学介绍植物五大类群的主要特点。目的是锻炼学生的能力，检验学生的掌握程度。老师要强调苔藓植物的特点。 4. 中考真题演练------巩固知识，学生精练 为了巩固知识，针对重难点和易错点知识 ，精选2道中考真题让学生训练，请学生回答并解释. （三）绿色开花植物的一生 下面我们来复习绿色开花植物的一生. 出示种子结构的图片，让学生说一说，看到种子的结构，说一说绿色开花植物的一生是如何过的. 有人说，种子被吃掉了，它的一生被吃没了. 老师总结：绿色开花植物幸福的一生是如何过的呢？ 种子的萌发，植株的生长，发育、繁殖（开花和结果），最后都会衰老和死亡，没有长生不死的植物，只有长寿的植物。 2. 学生小组讨论，分组汇报讨论成果. 目的是为了发挥学生的主体地位，调动学生的学习积极性，提高学生的口头表达能力和合作能力。 1.每个小组在生物学习组长的带领下讨论。 2.讨论时集体起立，讨论结束后坐下。 3.讨论结束后，安排一个组员讲解重点知识和难点知识 4. 讨论内容安排 第1组：种子的结构 （花生） 第2组：区分单子叶和双子叶植物 （花生