生物人教版七年级上册《种子的萌发》教案（详）.docVIP

第一节 种子的萌发 教学目标 知识目标： 1．阐明种子萌发的环境条件、自身条件。 2．明确对照实验的重要性及对照组与实验组在设计上的区别。 能力目标： 1．学会运用设计对照实验的方法探究种子萌发的环境条件，提高实验设计能力； 2.体验科学探究的过程，培养探究分析能力。 教学重点 1．阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 2．运用设计对照实验的方法完成对“种子萌发的环境条件”的探究的分析； 教学难点： 在设计新的实验中设计对照组，并分析对照组和实验组的区别。 教学设计 学习内容 教师活动 学生活动 一、种子萌发的环境条件1.问题的提出 展示3幅图片：春种；初夏；秋割，分别用三句中国古诗来描述植物的一生：“春种一粒粟 ”“天街小雨润如酥，遥看草色近却无。”“秋收万颗子”。用生物术语来揭示三个不同阶段：萌发；生长；繁殖。同时向学生提出一个问题：“种子要具备哪些条件才能萌发呢？” 欣赏古诗，激发对问题的思考。 2.演示实验 1、给学生介绍课本上实验的操作流程，以此来演示真实实验的操作过程。并引入该实验的问题：“探究实验中哪个编号的瓶子里的种子会萌发，为什么？” 2、巡视各小组的讨论情况。 先阅读教材P89-P92页的内容，然后小组讨论所给的问题。 3.得出结论 1、组织各小组有序发言。 2、总结各小组发表的意见并写在黑板上。 种子萌发的外界条件：一定的水分；适宜的温度；充足的空气。 各小组分别发言，得出哪个编号的瓶子会萌发，并阐明其原因 4.引出对照实验 通过对2号瓶的认识，提出问题：“如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？，从而引出实验设计中重要的对照组定义及设计。 小组讨论，组内成员交流意见。 5．引出对照组和实验组的区别 1、组织各小组有序发言。 2、由于学生所学知识受限，教师讲解实验组和对照组的区别。 小组代表发言，听教师讲解。 6．对照组和实验组的案例区别 1、通过对实验组和对照组的讲解，在反过来再次学习刚才这个实验，提出问题：“1号和3号瓶是一组对照试验吗？” 2、组织学生有序发言。 学生自己思考，不讨论，举手回答。 7．对照组和实验组的的实际运用 1、进一步认识和掌握对照组和实验组。让学生自己来运用来实践，提出“如果想进一步探究‘光对种子萌发的影响’，如何在上述实验设计基础上设计该探究方案？” 2、展示不同种子的萌发受光照影响各不相同。 蚕豆种子 烟草种子 苋菜种子 见光条件下 97.1% 98.5% 1.8% 不见光条件下 96.8% 2.4% 96.6% 小组讨论，得出该实验的改进方案。 二、种子萌发的自身条件： 1、总结种子萌发的环境条件。 2、让学生自学教材，总结出种子萌发的自身条件。 3、展示各种类型的被破坏的种子：正常；干瘪；破坏胚；破坏子叶。 1、学生看书，总结。 2、学生回答教师展示的不同种子的发芽情况，并说明原因。 观看视频 播放“种子的萌发” 观看 总结 总结种子萌发的环境条件和自身条件 一起总结 当堂检测 独立思考练习