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职业学校创新教育模式探究 中图分类号：G71 市教育局为了让全市职教系统的干部，既能从理论的高 度深刻把握职业教育发展的大趋势，又能从名校先进的办学 理念、管理模式，专业人才引进及培养的成功经验中学到见 识，于2012年9月12日至17日精心组织、周密安排了一 次赴宁波职业技术学院培训学习活动，我有幸参加了这次培 训。在为期近一周的培训学习中，我们无时不在感动着，听 的每堂报告，专家学者们无论是对当今职教现状的分析，还 是对将来的运筹帷幄；无论是对职教发展大局的掌控，还是 走向方针的把握；无论是从学校硬件的建设，还是教师队伍 的培养，专家学者们都能进行高屋建飯式的阐述和解读，指 引和建议，让我们受益匪浅。参观的每处基地，每家企业， 每所学校，无论是从他们的合作方式还是深度，无不让人耳 目~~新。 现在回想起来，收获颇丰，可以具体归结为以下几点： 一、培训活动极具特点： 尽管只有五天，尽管来也匆匆，去也匆匆，可是整个培 训却是既紧张又活跃，显现了以下几个特点： 1、学习内容丰：既学习了宁波职院的”三三”模式， 又看到了他们工学结合的实践成果。特别是卢校长、俞校长 的讲座，既有深度的理论指导，又有切实的成功经验分享。 2、 学习形式新：既能与专家学者在课堂中共享讲座的 精彩，又能身临其境去实习实训基地考察，还能到企业工厂 学校去参观。看到、听到的各种感人事迹，使我们一行学习 者从未停止过讨论、思考。 3、 学习的热情：与会的每位专家学者，校长们都是饱 含激情地与我们理论指导，热情与我们分享成功的喜悦；我 们与会的学员也是个个精神饱满，尽量大地去接收信息，尽 量多地去吸收营养，大家认真地听讲座，热情的去考察，激 情地去交流，每一天都是无比的充实。 4、 学习收获大：通过这次学习我们看到了职教事事发 展的大趋势，了解职高到高职，研究生到博士生的走向；明 白了终身教育高等性与职业性协调发展的观念。我们还分享 了示范学校成功的具体经验；鄆州职教中心的”三联”模式 构建，”专业、就业、产业”三业一体的合作方式，多元成 才平台建设，优秀职业人才培养形式等等无不冲击着我们的 心扉。宁波职业高中卓有成效的”心向善，志高远”的办学 理念，学生们不断追求的品质，老师们、班主任们安心乐教 的奉献精神，也让我们赞叹不已。 二、培训活动体现特色 1、观念引领变革：职教中心五年”蝶变”的历程告诉 我们，是观念的政变在引领一种思潮，所以他们能”颠覆一 种理念，铸就一种辉煌”，他们敢于解放思想，寻求变革， 走出传统的观念，使学校与企业合作，创教企一体化模式。 办学过程与就业连结，与行业联合，与企业联盟的”三联” 形式，在职教改革中得到灵活运用，同时又积极推出”专业、 就业、产业”三业合一的形式，把校企合作推向另一个高度, 这是观念的改变在引领一种思潮，呈现出了宁波职教中心不 同的特色。 2、 教育改变思想，尽管时下全国的职教形式不容乐观, 人们给予我们的评价，更多是负面的，如”职高、职高，乱 七八糟” “职教中心，怎叫人放心” 这些现象在宁波 却形成了极大的反差，譬如宁波外事学校，他们用”心向善, 志高远”的办学理念。使宁波外事学校成为了该市教育的一 张名片，特别是其TAFE学院让到这里的孩子快乐学习，幸 福成长，享受到了人生最宝贵的教育，宁波外事学校成为了 学生欢心的学校，家长放心，社会满意的学校，他们用教育 改变了思想，成就未来。他们的学生阳光、快乐、青春 3、 创新改变了思路，温总理说：”每个校长都是一个 教育家。”是教育家就要深谙教育规律，卢鹏程校长、俞毅 校长就是两位出色的教育家，他们大胆创新，活沃了职教改 革的思路，鄭州职教中心成为”我国首批中职示范校”就是 一个有力的例证，宁波外事学校成为着眼宁波，辐射长三 角，面向全国”的国内一流的”品质学校”，更说明这点， 职教改革思路如何创新，只有在办学模式、管理理念、人才 培养、师生共同发展上不断创新，学校就能走出一片春天。 4、学习成就未来。无论是从职教中心成功的教育事例 上，还是从宁波外事学校出色的表现上，都可以看出他们不 是为了”办教育而教育”。所以以这两所学校学习走出的孩 子，大多成了各行各业的行家能手，都找到了人生幸福的密 码。 三、考察学习收获待别： 通过此次培训学习考察活动，让我开阔了眼界，深刻了 思想，真是”别有一番滋味在心头”。 1、他山之石，可以攻玉 鄭州职教中心蝶变的历程中，我们可以借鉴的东西很 多，（1）办学模式。职业教育办学模式一定要变，海外职教 事业是一个极其蓬勃的事业，为什么我们内地的职教事业越 办越不让人放心呢？究其关键大概在于其模式的不同，我们 的职教事业办学模式还是停留在原始的模式上，单一的升学 门路，狭窄的就业方向，必定会制约我们学校的发展，职教 中心的模式为我们提