数学人教版八年级上册11.1.1三角形的边.1.1三角形的边1.docVIP

教 （学） 案 设 计 主备人：潘强 第 1 课时 课题 11.1.1三角形的边（1）） 课型 新授 流程 教 （学） 案 共 享 设 计 个性设计 目标导引 1、了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形 ； 2、理解三角形三边不等的关系，会判断三条线段能否构成一个三角形,并能运用它解决有关的问题. 重点 三角形的有关概念和符号表示，三角形三边间的不等关系 难点 用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形. 教学环节 教师行为 教学素材 学生活动 铺垫导入 情景诱学 生活中的三角形，图片欣赏，观察总结得出三角形的定义。引入课题，并板书 独立思考 ↓ 举手展示 自主学习 组间巡视引导交流 三角形及有关概念 不在一条直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形。 注意：三条线段必须①不在一条直线上，②首尾顺次相接。 组成三角形的线段叫做三角形的边，相邻两边所组成的角叫做三角形的内角，简称角，相邻两边的公共端点是三角形的顶点。 三角形ABC用符号表示为△ABC。三角形ABC的顶点C所对的边AB可用c 表示,顶点B所对的边AC可用b表示,顶点A所对的边BC可用a表示. 独立思考 ↓ 小组交流 ↓ 全班交流 合作探究 组间巡视↓ 小组倾听↓ 引导交流 ↓ 发现问题适时点拨 ↓ 提炼板书 四、三角形的分类 我们知道，三角形按角可分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形，我们把锐角三角形、钝角三角形统称为斜三角形。 按角分类: 三角形 直角三角形 斜三角形 锐角三角形 钝角三角形 那么三角形按边如何进行分类呢？请你按“有几条边相等”将三角形分类。 三边都相等的三角形叫做等边三角形； 有两条边相等的三角形叫做等腰三角形； 三边都不相等的三角形叫做不等边三角形。腰 腰 腰 底边 顶角 底角 底角 显然，等边三角形是特殊的等腰三角形。 按边分类: 三角形 不等边三角形 等腰三角形 底和腰不等的等腰三角形 等边三角形 探究：[投影7]任意画一个△ABC,假设有一只小虫要从B点出发,沿三角形的边爬到C,它有几种路线可以选择?各条路线的长一样吗?为什么？ 有两条路线：（1）从B→C，（2）从B→A→C；不一样， AB+AC＞BC ①；因为两点之间线段最短。 同样地有 AC+BC＞AB ② AB+BC＞AC ③ 由式子①②③我们可以知道什么？ 三角形的任意两边之和大于第三边. 探究： 有四根小木棒，长度分别为4cm，6cm，10cm，12cm，从其中选三根出来，有几种选法？选的三根木棒能构成三角形吗？ 独立思考 ↓ 组内1到4号顺序交流 ↓ 组长归纳 ↓ 举手定组 上台板演 ↓ 自由评价补充质疑 学以致用 规范格式 强调算理 例 用一条长为18㎝的细绳围成一个等腰三角形。（1）如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是多少？（2）能围成有一边长为4㎝的等腰三角形吗？为什么？ 分析：（1）等腰三角形三边的长是多少？若设底边长为x㎝，则腰长是多少？（2）“边长为4㎝”是什么意思？ 学生独做 ↓ 代表汇报，相互评价补充 归纳小结 归纳方法总结注意事项 1、三角形及有关概念； 2、三角形的分类； 3、三角形三边的不等关系及应用。 学生说本节课的收获和疑惑 当堂演练 布置检测讲明要求 ↓ 引导学生自我评价 课本4页1、2题 一个等腰三角形的两边长分别是2和5，则它的周长是（ ） A、7 B、9 C、12 D、9或12 3、若三角形的周长是60cm，且三条边的比为3：4：5，则三边长分别为___________. 4、若△ABC的三边长都是整数，周长为11，且有一边长为4，则这个三角形可能的最大边长是___. 5、（选做）已知线段3cm,5cm,xcm,x为偶数，以3，5，x为边能组成______个三角形。 独立完成检测题 ↓ 组内互评，找出错误原因 教学反思纠错记载