生物人教版七年级上册《绿色植物的呼吸作用》教学设计.docxVIP

课题 第二节 绿色植物的呼吸作用 教学 目标 知识目标： ⒈ 说明植物的呼吸作用过程中产生CO2。 ⒉ 说明植物的呼吸作用消耗O2。 ⒊ 举例说出呼吸作用的实质和意义。 能力目标：观察演示实验，分析实验现象，得出实验结论 情感态度价值观目标：围绕生物圈中的碳——氧平衡问题，关注和探讨人类活动对生物圈的影响 教学过程 【导入】 复习提问： 前面我们学习了绿色植物独有的一项非常重要的生理活动——光合作用,请问:光合作用的原料、产物分别是什么？光合作用的场所在哪里？光合作用需要什么条件？ 学生回答， 【新授过程】 第一环节：问题引导、 自主探究 呼吸作用实质 师：我们知道人和动物也进行呼吸作用，我们在呼吸时吸进什么、放出什么？ 学生回答：吸氧、放出二氧化碳 师：那么植物在呼吸作用中产生了什么物质呢？ 学生猜测：植物在呼吸作用中产生了氧，也有学生认为是二氧化碳。 师：植物在呼吸作用中到底产生了什么气体呢，让我们用实验来证明。课前老师查了资料，二氧化碳有一个特性，它能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳含量越高越浑浊。我们请一学生到前面来向澄清的石灰水中吹气，哪一位愿意？ 一学生主动前来，口含吸管向澄清石灰水中吹气，大家观察。 学生看到澄清石灰水浑浊。 师：刚才放在空气中一会的石灰水几乎不浑浊，而经我们呼出时变的很浑浊，说明我们呼出的气体中确实含有较多的二氧化碳。植物有没有呼出二氧化碳呢？大家一起动手做一下。 学生小组活动完成实验，师巡视。 第二环节：展示交流 释疑解惑 学生设计实验。 师出示准备好的演示实验装置：将新鲜的植物和烫过的植物分别放入密闭的广口瓶中，在黑暗处放置一昼夜，让一学生实验，把燃烧的小棒伸入放有新鲜的植物和烫死植物的瓶中，其余学生观察现象看到新鲜植物的瓶中燃着的小木棒熄灭。 师出示问题： 思考并讨论 第三环节：展示交流 释疑解惑 师出示演示实验： 在上课前一天，老师用两个热水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子，各插入一支温度计，并用棉花塞住瓶口。现在请哪一位同学上来观察两支温度计显示的温度有什么不同。 学生：读数。装萌发种子的瓶子里温度高。 问：为什么会产生一高一低的现象呢？它说明了什么？ 学生分组讨论、交流后回答。 第四环节：巩固练习 检测：投影展示 第五环节：课堂小结 板书设计： 第二节绿色植物的呼吸作用 一 绿色植物的呼吸作用的过程 二、呼吸作用是生物的共同特征，其实质是：有机物分解，释放能量 三、绿色植物对生物圈中的碳——氧平衡起着重要作用 教学反思：