生物人教版七年级上册3.5.1《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》.docVIP

3.5.1《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》 儋州市第四中学 黎华 教学内容 ?七年级上册3.5.1《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》 教学目标 1、阐明光合作用的意概念。 2、运用实验法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？” 3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。 教学重点 光合作用的意概念。 教学难点 引导学生独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 教学方法 学习方式 教学准备 课时安排 1课时 教 学 过 程 第 1 课时 教 学 流 程 个 性 设 计 一、导入、板书课题：（1分） 空气中氧气所占的比例仅为21﹪左右，而生物的呼吸和物质的燃烧都会消耗大量的氧气，为什么我们没有感觉到缺氧呢？ 二、揭示学习目标：（1分钟） 1、光合作用的原料和产物是什么？ 2、光合作用的实质是什么？ 3、光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？ 三、自学指导：（2分钟） 过渡语：下面，请大家打开书翻到第 121 页，请同学们通过自学达到我们今天的目标。请看自学指导： 学习任务一：光合作用利用二氧化碳作为原料 阅读教材122-123页，普利斯特利的著名实验。 1、描述普利斯特利四个实验的现象 ： 1）实验（1）中：蜡烛 2）实验（2）中：小白鼠 3）实验（3）中：蜡烛 4）实验（4）中：小白鼠__________________ 2、通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？ 拓展反思：如果将实验（3）、（4）中的密闭装置用黑布罩住，会出现什么现象？ 3、探究实验： 请设计一个探究实验来证明二氧化碳是光合作用必需的原料。 （1）提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ （2）作出假设： 。 （3）制定和实施计划：制定自己的实验计划，课上小组交流完善计划。 ①、这一探究中的变量是什么？ ②、为保证实验中只有一个变量，可以怎样做？ ③、在这一探究中应如何检验叶片产生了淀粉等有机物？ （4）预 测 实 验 结 果 得 出 结 论： 。 （5）绿色植物进行光合作用的原料除了有二氧化碳，还有 。 学习任务二：光合作用还能产生氧气 阅读教材123-124页，“光合作用产生氧气”的演示实验，完成下列问题： 1、实验装置里的金鱼藻在阳光下能否放出气泡？ 2、什么时候取出试管？ 3、迅速将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？ 说明金鱼藻在光下产生了什么气体？ 4、得出结论：绿色植物进行光合作用的产物除了 外，还有 。 5、光合作用的实质： 光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存能量的 （如 ），并且释放出 _________的过程。（制造________，储存_________） 6、、试写出光合作用的反应式： 。 原料：_________和____________ 产物：_________和__________ 条件：_____________________ 场所：______________________ 学习任务三、光合作用及其原理在农业生产上的应用 阅读教材124-125页，农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物高效地接受光照。因此，在种植作物时既不能过稀，也不能过密，应该 。 四、先学：（10分钟） 1、学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。 2、了解学情，关注后进生。 3、教师巡视，发挥自主探究、合作学习。 4、学生完成教师安排的自学指导。 五、后教：（10分钟） 1、学生自主学习回答导学案中的问题。 2、师生共同探讨：绿色植物进行光合作用会产生什么气体？如何设计探究实验，证明二氧化碳是光合作用必需的原料？光合作用在农业生产上如何被利用？ 六、全课总结：（1分钟） 师：同学们这节课我们学到了哪些知识？ 学生总结： 七、当堂训练：（15分钟） 一、选择题 1、金鱼藻释放的气体可以使快熄灭的卫生香迅速复燃，证明其中含有 （