生物人教版七年级上册第一节 种子的萌发教学设计.docxVIP

第一节 种子的萌发（第一课时） 黄楠彬 一、教学目标 （一）、知识与技能 1、了解种子萌发的概念 2、掌握种子萌发需要的环境条件 3、巩固科学探究实验的方法与原则 （二）、过程与方法 1、学会设计对照实验，并遵循其原则 2、学会寻找一个对照实验中的实验组、对照组 3、动手操作实验时，锻炼学生的动手能力，合作学习能力 （三）、情感价值态度观 通过种子形成及萌发，让学生知道粮食来之不易，从而养成珍惜粮食，不浪费的好习惯 二、教学重点与难点 （一）、教学重点 1、探究种子萌发的环境条件 2、种子萌发所需要的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 （二）、教学难点 1、探究种子萌发的环境条件 2、对照实验的设计及原则 三、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 导入 1、播放种子萌发的视频。 2、分析谚语初步推测种子萌发与哪些条件有关。 （1）、谚语——清明前后种瓜点豆 （2）、谚语——立春三场雨，遍地都是米。 （3）、谚语——春雨漫了垅，麦子豌豆丢了种。 观看视频 分析资料，做出推测，种子的萌发与水分、温度、空气有关。 引起学生的兴趣 引导学生思考 探究温度、水分、空气对种子萌发的影响 1、讲解对照实验设计的要求和步骤。 2、指导学生以小组为单位依靠学案对温度、水分、空气三个条件进行探究，并完成学案内容。 3、对学生提出的疑问进行及时的解答。 4、邀请部分小组的成员进汇报展示设计情况。一人完成板书上的内容填写，另外一人对全班进行讲解。 6、教师对学生设计的实验方案进行分析不足处进行补充 7、布置学生利用材料用具按照自己的实验方案实施实验计划。 提示学生，实验结束后下课时可以将自己设计的实验交给老师，由老师培养 8、提问：如果要同时探究温度、水分、空气对种子萌发的影响你怎么样设计实验呢？ 对学生提出的不同实验方案进行评析，找出最优方案，即只用4组玻璃瓶就可以同时探究温度水分和空气。 9、教师展示已经完成的实验现象，引导学生观察，描述。 （1）、在探究大豆种子受不受温度影响时，在两个瓶子中只有温度不相同，其他条件都相同，处于低温和常温情况下种子萌发情况如何？你能得出什么结论？ （2）、同学们在探究大豆种子受不受水分影响时，在两个瓶子中只有水分不相同，其他条件都相同，有适量水分一组和无水一组种子萌发情况如何？你能得出什么结论？ （3）、在探究大豆种子受不受空气影响时，在两个瓶子中只有空气不相同，其他条件都相同，没有空气一组和有空气一组种子萌发情况如何？你能得出什么结论？ 按照教师的要求进行分组和讨论。 按要求完成学案 提问 汇报实验设计情况和交流 完善实验方案 按照实验方案实施实验计划 思考，设计不同的实验方案。 分析不同方案的优点和不足。 观察、思考、回答：种子的萌发需要一定的水分、充足的空气、适宜的温度 培养学生自主学习、设计实验的能力。 培养学生知识运用能力，相互交流 锻炼学生的实验操作技能 培养学生分析、辨识能力 理解种子萌发所需的环境条件 小结 总结种子萌发所需的环境条件和探究过程 回顾本节知识点 四、板书 空气温度空气3号瓶2号瓶1号瓶4号瓶2号瓶2号瓶充足的空气适宜的温度一定的水分种子萌发的环境条 空气 温度 空气 3号瓶 2号瓶 1号瓶 4号瓶 2号瓶 2号瓶 充足的空气 适宜的温度 一定的水分 种子萌发的环境条