生物人教版七年级上册观察番茄果肉细胞.docVIP

《观察番茄果肉细胞》教学设计 【教学时间】?一课时 ?【教学内容分析】这节课是《观察洋葱鳞片叶表皮细胞》实验的拓展，新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整合能力，这对以后的自主学习有很大的帮助。 【教学目标】 ?1.知识与技能 ?（1）能够制作植物的临时装片。 ?（2）认识细胞的基本结构。 ?（3）练习画出细胞的结构图。 ?2.过程与方法 ?（1）掌握临时装片的制作方法。 ?（2）熟练显微镜的使用。 ?（3）拥有计划性的理性实验思维。 3.情感态度与价值观 ?深化学生对生物学习的兴趣，使学生能够乐于动手去发现、观察身边的生物现象， 同时形成理性计划性思维模式，摒弃盲目动手的习惯。 【教学重点】 ?（1）制作番茄果肉细胞的临时装片。 （2）认识细胞的基本结构。 【教学难点】 （1）制作番茄果肉细胞的临时装片。 ?（2）使用显微镜观察并绘制细胞结构图。 （3）理性计划性思维的训练 【教学过程】 ?师生活动 教师导航 激发学趣 师：上节实验课我们联系了显微镜的使用并观察洋葱鳞片叶表皮细胞，都有谁看到了装片内的细胞呢？（学生举手） ?师：这么多同学都观察到了啊，你们真棒！那上节课我们看的是洋葱鳞片叶表皮细胞，那么我们是否还能制作其它植物的临时装片，并观察其细胞呢？ 生：可以? 师：那我们先来看一下这节课的学习目标 通过举手了解学生对上节课内容的掌握情况，同时学生会在内心回忆上节课内容，为本节课打下基础。 师：番茄果肉细胞临时装片的制作和洋葱鳞片叶表皮细胞是否一样呢？请同学自学番茄果肉细胞临时装片的制作步骤，并找出和上一个实验的不同之处？ 自学互助 【提出质疑、整理步骤】 小组讨论整理出实验步骤。 ?在这些实验步骤中，你对那些做法存在疑问？ 第三步为何是用解剖针挑去果肉？ 实际操作中为何不要染色为何？ （锻炼学生的语言表达能力和提出问题的能力，贯彻学生的主体性地位。） ?教师适当指点总结，培养学生计划性理性实验的思维习惯。 精讲实验步骤学生动手操作 【绘制图像交流展示、认识结构】 ?师：大部分小组做完了，但你如何证明你成功的找到了细胞了呢？ 生：找其他人来看一看 师：嗯，不错，是一种方法，还有吗？ ?生：把观察到的细胞画下来。 师：说的很好，我们可以把观察到的细胞画下来。这样我们就能向别人展示我们的实验成果了你们说对吗？ 生：对！ ?师：那我们能不能乱画，看到什么画什么，把看到的都画下来？或者照着书把课本上的图画下来，可不可以？ ?生：不可以！ ?师：是的，生物的画图是有一定规则的，谁能说说我们生物中的图应该怎么画？（学生回答） 师：好，总结的非常好，下面我们就按照这个规则，每个人把你观察到的细胞画下来。 师：当然除了画图，我们还可以摄影技术用手机或者照相机把你观察的细胞记录下来。 【小结、整理、归纳】 【作业】收集查阅材料，用其它的材料是否也能观察的细胞。如：黄瓜、菠菜。