生物人教版七年级上册第一节 藻类苔藓和蕨类植物.docVIP

边河中学课时教案设计 年级__初一__ 学科生物_ 总 1 课时 教研组长签字： 课 题 藻类植物 课 型 新授 教学目标 1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。 3.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况 教学重点 1、藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。 2、认同生物与环境相适应的观点 教学难点 1、藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。 2、认同生物与环境相适应的观点 德育渗透 了解生物学，喜欢生物学，热爱生命。激发学生学习生物学的兴趣 教学方法 探究——互动——发展法 教 具 彩图、投影、多媒体课件 集体备课 个人备课 一、1、目标认定： 二、自主预习:（1）、生物圈中的绿色植物大约有 种，可分为 等四大类。 （2）、没有茎叶分化的植物是 ，有茎叶分化但是假根的植物是 ，有了真正的根的是 植物。 （3）导入新课:每人说出自己认识的一种植物的形态特征及生活环境，归纳植物的四个类群。 三、展示交流 1、欣赏诗句“西湖春色归，春水绿于染。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”请分析：春天来了，湖水、江水都泛起绿色，这是为什么呢？请阅读课本P78第二段回答。在日常生活中，你见过类似的上述现象吗? 2、读P78-79图Ⅲ―1和图Ш―2联系生活实际回答： （1）藻类植物是多种多样的，你能说出其中的一些吗？ （2）根据课前的观察,阅读课本P78—79回答：藻类植物的生活环境有什么特点?它们是怎么生活的？ （3）藻类植物和你平时见到的植物有什么不同？它们有专门的根、茎、叶、等器官吗？ （4）阅读课本P80图Ш―3藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？ 3、各小组观察课前采集到的当地常见的苔藓植物并讨论完成以下问题：（1）苔藓和藻类植物相比生活环境有什么不同？ （2）从形态上看，苔藓植物和藻类植物有什么主要区别？ （3）如果你生活的地方看不到苔藓植物，你能分析一下是什么原因吗？ 四、点拨升华：藻类植物是一类无根茎叶分化的低等植物。 五、 当堂检测 （一）选择题 1、有些形态优美的蕨类植物，可以盆栽用于观赏，这些盆栽蕨类应放在（? ）A室外阳光充足处 B室内光线阴暗处C室内光线明亮处 D暗室内 2、铁线蕨的茎是（? ）。A 在地上直立生长 B 在土中的根状茎C 在土中和地上生长? D 尚没有形成 3、下列哪种植物不是苔藓植物（? ）。 A．葫芦藓? B、墙藓? C．地钱?? D．紫菜 4、苔藓植物的植株长得十分矮小，主要原因是（?? ）。 A．叶子太薄 B．茎太细小 C．没有真正的根 D．靠孢子繁殖 5、葫芦藓的根状物被称为假根，这是因为（? ）。 A 它只能吸收水分而不能吸收无机盐Ｂ 它只能吸收无机盐而不能吸收水分Ｃ 它主要起固着作用，而很少有吸收水分和无机盐的功Ｄ 它既无固着作用，也无吸收作用 6藻类植物大多数生活在（）A．陆地上B．淡水中C．水中 D．海水中7、大气中的氧气最重要的来源是（? ）。A．藻类的光合作用 B．苔藓类的光合作用C．蕨类的光合作用D．森林的光合作用 8、海洋鱼类的食物最终来源于（? ）。 A．海洋藻类? B．小鱼? C．小虾? D．海洋中的种子植物 9、鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（? ）。A．水被细菌污染而成绿色 B．鱼排出的粪便呈绿色 C．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌 D．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类 10、水绵可从下列哪种环境中采集到？（?? ）。　A．小河的浅水边?B．大西洋的海底 C.潮湿的土坡上? D．海边的洼地 11、形成地层中煤矿的是（? ）。A．远古时期的苔藓?? B．远古时期的蕨类 C．远古时期的藻类?? D．远古时期的被子植物 （二）填空题： 1、我们常见的蕨生长在___和___的阴湿环境中。 2、___植物具有假根；___植物的茎横横卧在地下生长；___植物没有根、茎、叶的分化。 （手写） 学科知识构建与板书设计 绿色植物的分类：四大类群 藻类植物的特征：（1）生活在水中 （2）都能进行光合作用 （3）没有根茎叶等器官的分化 反思与重建