生物人教版七年级上册观察花的结构.docVIP

《观察花的结构》教学设计 教学目标： 1．能说出花的各结构的名称和功能。 2．学会解剖和观察花的结构的方法，进一步培养实验能力和观察能力。 教学重点和难点： 解剖和观察花的方法。 教学材料：百合花（能够很容易地从花店购买到，而且花型较大，易于学生观察） 教学过程： 一、导入： 1.播放视频：自然界中千姿百态、万紫千红、争先斗妍的植物花的美丽景色。 2.各种植物的花，虽然它们的形态、大小、颜色各不相同，但它们的结构却是基本一致的。花的结构怎样？下面我们来观察一下植物的花。 二、观察花的外形 1.教师结合挂图，指导学生参照课本上“花的基本结构图”，有步骤地观察以下内容： （1）花柄：它的颜色、着生的部位。想一想它有什么作用。 （2）花托：它的形状、颜色。想一想它的作用。 （3）花萼：由萼片组成。数一数萼片的数目，着生在哪里。 （4）花冠：由花瓣组成。注意它的颜色和数目。 2.完成上述观察后，由一位同学归纳小结，然后教师再作补充性讲述。 二、解剖并观察花的结构 1.结合挂图，教师指导学生依次解剖花，观察其内部结构，并将花的各部分粘贴在白纸上制成标本。（首先请学生思考，如何才能看清一朵花内部的结构） （1）用镊子将萼片摘下，并粘贴在白纸上。 （2）用镊子将花瓣摘下，依次粘贴在白纸上。 （3）观察雄蕊：摘去萼片、花瓣后，露出雄蕊和雌蕊于它们合称为花蕊。先观察雄蕊，注意下列几个问题： = 1 \* GB3 ①百合花的雄蕊有多少枚。每一朵都一样吗？ = 2 \* GB3 ②每枚雄蕊由哪两部分组成。 = 3 \* GB3 ③取一张白纸放在桌子上，将雄蕊的花药在纸上来回摩擦，能看到有黄色粉末散落吗？这是什么？ = 4 \* GB3 ④观察完成后，用镊子摘下部分雄蕊，粘贴在白纸上。 （4）观察雌蕊：摘去全部雄蕊，这时在花托的顶部只剩下1枚雌蕊了。 = 1 \* GB3 ①观察雌蕊由哪三部分组成。 = 2 \* GB3 ②同桌的两位同学互相配合，用刀片分别将子房作横切和纵切。然后用放大镜观察横、纵切面，注意看看有几个胚珠。 2.完成上述观察后，用实物展示台，展示学生的粘贴画，评选最美作品；组织同学讨论归纳花的结构以及各结构的功能。 三、对花的主要结构是什么作出假设，为构建“花蕊是花的主要部分”作铺垫。 1.播放“从开花到果实形成过程”视频。 2.学生观看后问：通过视频的观看，你认为在花的各个结构中，哪一个或哪几个结构是花的主要部分？为什么？学生讨论回答。 3.教师小结学生发言并指出，我们学习了果实和种子是如何形成的知识后就会有明确的答案。