生物人教版七年级上册观察人的口腔上皮细胞 实验教学设计.docVIP

观察人的口腔上皮细胞的探究教学设计 一、教学背景分析 【教材分析】 《观察人的口腔上皮细胞》是人教版《生物学》七年级上册第二单元第一章第三节的内容。在学生初步具备使用显微镜技能的时候，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备。而观察细胞的前提是必须做好临时装片。所以，制作好临时装片是这一节课的重点和难点。在学生掌握了洋葱表皮临时装片的制作方法后，进一步巩固实验操作能力。 【学情分析】 1．学生通过上一节课《观察植物细胞》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察动物细胞有着强烈的愿望。但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。 2．初一的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操作不规范。也有的同学应付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指导。 二、教学目标 【知识目标】 进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点 【能力目标】 提高制作以及观察临时装片的技能 【情感态度与价值观目标】 体会科学探索的思想和方法是不断发展的，培养学生合作交流的精神。 三、教学重难点 【教学重点】 1、临时装片的制作 2、说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点 【教学难点】 1、临时装片的制作中细胞的刮取 2、细胞结构的观察 3、绘制动物细胞结构简图 四、实验实施准备 【教师准备】 1.实验用具：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水。 【学生准备】 1.通过查阅资料和课本，预习实验“观察人的口腔上皮细胞” 五、教学方法 自主学习法、合作交流法 六、教学过程 程序 教师行为 预设学生活动 设计意图 复习导入 我们前一节学习植物细胞的基本形态和结构，那么动物（人）细胞是什么样子的，它和植物细胞有什么相同和不同。 1.复习显微镜的使用步骤 2.植物细胞的基本结构 回忆上节课所学知识 动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为本节课作准备。 回顾基础知识 检测学生的操作，进行教学反馈， 明确实验目的 及实验的初设计 1.明确实验目的：进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 2.依据观察植物细胞时的步骤，设计如何观察动物细胞的步骤？ 3.提出问题：思考有哪些注意事项？ 学生根据上一节所学以及预习所得出实验方案步骤 思考，有哪些注意事项 总结归纳 实验过程 制作临时装片 观察细胞 擦 提示容易出现的问题：弄破盖玻片 擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？ 滴 为什么用0.9%的生理盐水，观察洋葱表皮装片用清水？ 都是为了让细胞所处的环境和它们所生活的环境相同，不至于胀破或变形，使细胞保持原状。 刮 提示容易出现的问题：刮前漱口，避免刺伤口腔黏膜 涂 提示容易出现的问题：尽量使细胞分散开 盖 ①让盖玻片顺着镊子脚滑落 ②滤纸不要挨着玻片 ③吸水不要太干净 染 滴染色剂的位置、数量？ 吸 用滤纸吸净盖玻片上的碘酒 观察：教师巡视指导学生观察 并绘出动物细胞结构简图 思考，制作植物细胞装片与动物细胞装片的异同 总结归纳： 共同点：1.都得准备一个干净的载玻片 2.取材时，都必须将材料裁剪成薄而透明的碎片 3.都是平铺在载玻片上 4.盖上盖玻片时要小心，都应尽量减少气泡的产生，以免影响观察 不同点：1.滴液时，制作植物细胞临时玻片标本滴一滴清水，制作动物细胞玻片标本时滴生理盐水。原因是：植物细胞有细胞壁，可以控制细胞结构，细胞不会因吸水过多而破裂；动物细胞和人体细胞没有细胞壁，为了防止细胞因吸水过度而破裂，所以滴加的是生理盐水。 学生观察动物细胞基本结构并画出结构简图 在做实验的过程中识记实验的过程方法步骤 分析比较 植物细胞与动物细胞的不同之处 思考，并回答问题 巩固知识 问题交流 教师提问学生显微镜下看到了什么,共同讨论交流原因 学生思考原因 总结交流 板书设计 第三节 一、实验目的 二、实验材料 三、方法步骤：擦→滴→取→涂→盖→染→吸