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浅谈职业院校校园文化建设 　　摘 要：本文阐述了职业院校校园文化对学生成长具有重要的促进作用的观点。提出建设校园文化要坚持以培养学生正确价值观为核心、彰显学校教育特色、多层次全方位育人、各种文化相协调等原则；并采取营造向上育人环境、讲好学校故事、彰树校内典型、搞好社团活动、融入企业文化等策略，建设健康向上的校园文化，培养高素质技术技能人才。　　关键词：职业院校 校园文化 建设　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672--0232-02　　校园文化是学校文化的重要组成部分，是为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。　　职业院校教育教学具有实践性、生产性、社会性、职业性的特点，因此要建设适合职业院校特点的校园文化，将企业文化融入到校园文化中，将教学过程渗透企业生产实践。在学校管理过程中，要充分发挥校园文化的育人功能，培养德才兼备的技术技能人才。　　1 校园文化的功能　　校园文化可分为物质文化、组织和制度文化、精神文化3种，三者协调发展，对学生成长具有重要的促进作用。　　物质文化对学生成长起着润物无声的作用。学校物质文化是校园文化的空间动态形式，是学校精神文化的物质载体。学校物质文化有两种主要表达方式：一是学校环境文化，包括校园的总体结构和布局、校园绿化和美化，具有教育含义的教育和教学场所以及校园卫生环境等等；二是设施文化，包括教学仪器设施、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等等。校园布局合理、楼群错落有致、绿化新颖别致、卫生洁净，对学生起着潜移默化的作用，使学生心理上有积极向上的感觉。　　组织和制度文化对学生成长起到规范作用。学校学生管理方面的组织和制度文化也有3种主要表达方式。一是保证学生管理正常运行的组织形态，不同层次、不同性质的学校有不同的组织形态和体系；二是规章制度，如《学生守则》《中职生行为规范》等等；三是角色规范，如各个学生管理组织、每一个成员的职责。　　精神文化对学生成长起到主导作用。学校精神文化是校园文化的核心。从本质上讲，不论是物质形态的校园文化，还是制度形态的校园文化，所承载或表达的都是精神或观念形态的文化。精神文化直接影响学校办学的方向和活动方式，制约着学校的全部教育活动，因而是整个学校最基本的文化内涵和文化背景。　　2 校园文化建设的原则　　以培养学生正确价值观为核心的原则。校园文化的核心是精神文化，而精神文化的核心元素是价值观。因此，建设校园文化，要坚持正确导向，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，培养学生为社会、为他人服务的意识，培养学生爱祖国、爱人民、爱社会主义的情感，践行社会主义核心价值观。　　彰显学校教育特色的原则。职业院校要突出实践技能教学特色，建设校园文化，要注重生产实践性，将专业技能教学凸显出来，产教融合、校企合作，将企业文化融入到校园文化之中，培养学生工匠精神。　　多层次全方位育人的原则。建设校园文化，从班级、学生管理科室、后勤服务科室、专业科室，到学校层面，从餐厅、宿舍、教室、图书馆、实训室、运动场、实训中心，到整个校园，都要彰显文化氛围，让每一道墙壁会说话，使每一个场所能育人。　　物?|文化、精神文化和组织制度文化相协调的原则。建设校园文化，物质文化是基础，组织和制度文化是保障，而精神文化是核心、是灵魂。要使三者协调一致，围绕学校发展战略、办学方针、培养目标，建设美丽校园、书香校园、智慧校园，同时构建和谐的人际关系。　　3 校园文化建设的策略　　营造向上育人环境。建设健康的设施文化，如板报、荣誉栏、广播、德育苑等，不断更新内容，使学生获取优秀文化和科学知识的营养。启迪性的墙标，如较为朴素且人本化的标语：学会生活、学会认知、学会做事、学会做人，学生会时常提醒自己成为有作为、有利于他人的人。　　教学楼前张贴标语“学习如逆水行舟，不进则退；少壮不努力，老大徒伤悲”等警句作为座右铭，时刻启迪学生努力学习。悬挂伟人及科学家的画像，同样能激起学生敬仰之情，以榜样的力量驱动学习。　　餐厅内展示唐朝李绅的诗《悯农》，“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，警示学生节约用餐、光盘行动。公寓楼前书写唐代诗人孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”激发学生不忘伟大的母爱，珍惜生活，勤奋学习，报答父母养育之恩。　　讲好学校故事。用叙事的方式展现学校历程，展示发展成果、获得的荣誉，并从中提炼学校的文化精神，从而升华校风、校训、教风、学风，激励师生传承学校精神文化，奋发有为，努力学习，为实现中国梦贡献力量。向学生讲述学校发展过程中的点滴故事，这些故事中有着令人感动的人和事，特别是名师的故事，学生成才典型的故事，都会激励师生奋进，同时珍惜学校发展成果，爱惜学校声誉，珍惜