生物人教版七年级上册第二节 植株的生长（第2课时）.docVIP

（六下）第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长（第二课时） -------教学设计 荣成市好运角中学 于海霞 【课标解析】 【课标解读】 依据义务教育生物学课程标准（2011版），本节是生物学课程内容十个一级主题中的第四个主题——生物圈中的绿色植物中的二级主题：“绿色植物的一生”之植株的生长和“绿色植物的生活需要水和无机盐”。 课标中指出，绿色植物对生物周的存在和发展起着决定性作用。绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量，并对维持生物圈中的碳氧平衡和水循环发挥着重要作用。绿色植物分布广泛，与人类生活的关系十分密切。高等绿色植物中的粮食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人类种植裁培的主要对象，在作物、花卉中有许多适合学生观察、探究的内容，因此，教学中，教师应积极组织学生开展各种探究活动，加深学生对相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。 【课标简析】 本节课学习初中生物六年级下册第三单元第二章第二节第二课时的内容。通过上一章的学习，学生已经认识了绿色植物的主要类群。在植物类群中，被子植物是生物圈中最高等、种类最多、分布最广泛的一类绿色植物，是农、林、牧业栽培的主要对象，在学生的生活中最为常见，与人类的关系也最为密切。了解被子植物的一生，对生产、生活具有重要意义。因此，教材在本单元第二章安排了“被子植物的一生”，以被子植物为例，介绍植物的生命周期。 本节课主要学习植株的生长中的“枝条是由芽发育成的”和“植物的生长需要营养物质”。在学习种子萌发的基础上，先通过探究学习了地下部分幼根的生长，在此基础上学习地上部分芽怎样发育成枝条、植株的生长需要营养物质。通过分析比较，得出植物的生长是因为根、芽、茎中有分生组织。 依据课标分析，我们本节应该帮助学生形成以下重要概念： 1、植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。 2、绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。 【教材分析】 （一）地位分析 《植株的生长》一节是鲁教版六年级下册生物第三单元第二章第二节的内容。种子萌发长成幼苗，幼苗生长长成植株，植株生长到一定阶段植物体就要开花结果。因此，本节在教材中起承上启下的作用，承接上一节课“种子的萌发”，并为下一节“开花和结果”和第三章第一节“水分进入植物体内的途径”的学习打下基础。 （二）内容分析 《植株的生长》一节主要阐述了地下部分幼根的生长、地上部分芽怎样发育成枝条、植株的生长需要营养物质。 关于“幼根的生长”，教材首先介绍根尖的结构，是为探究“根的什么部位生长最快”的实验做铺垫。此部分内容较为简单，只介绍了根尖的四个分区。对于根尖各部分细胞的特点，也不做要求，仅通过示意图和一个“试一试”观察根尖的永久切片，让学生做大体了解。这部分内容应重点集中在探究实验上。此实验重在培养学生掌握测量数据的方法及分析和处理数据的能力。通过该实验和观察根尖纵切面细胞的特点，可以从宏观和微观两个方面帮助学生理解根生长最快的部位和根长长的原因。 关于“枝条是由芽发育而成的”，教材结合“芽发育成枝条示意图”，描述了枝条各部分是由芽的哪一部分发育而来的，并且教材以简明扼要的语言指出芽的发育与分生组织的细胞分裂和分化之间的关系。教材还通过“小资料”简要描述了芽的不同分类。植株的生长既有纵向的延伸，也有横向的加粗。考虑到植物的根的加粗生长比较复杂，对于初中生来说比较难以理解，因此教材中没有提到这点。但是茎的加粗在生活中比较直观常见，教材简单介绍了木本植物茎的结构和形成层在加粗生长中的作用。还通过一个体验活动“试一试”，体验形成层的存在 。 关于“植株的生长需要营养物质”，教材主要阐述了植株的生长需要无机盐，对水分和有机物的需要则只用一句话带过了，因为植物对水分的吸收和运输、植物的生长需要有机物的内容，在后面的章节中会学到。关于植物的生长需要无机盐，教材先结合种庄稼、养花种草需要施肥的生活经验，让学生有了初步的感性认识。再通过一个演示实验，让学生观察实验结果，进一步认识无机盐对植物生长的重要性。最后通过图片来展示植物缺乏无机盐时出现的症状。 本节内容对于学生将要学习到的水分在植物体内的运输起着重要的作用，学习好本节内容能为学生进一步理解蒸腾作用与光合作用中关于水分的知识做好铺垫。 （三）结构分析 本节以根、芽、茎中都有分生组织使植株得到生长来贯穿整节知识。因此从教材结构来看，本节教材从地下部分的生长到地上部分的生长，进而到植株的横向增粗，层层递进，引导学生有次序地进行学习。当然，幼根的生长中关于根尖的结构是有顺序要求的，而木本植物茎的结构也是有顺序要求。这都要求学生在学习知识的过