生物人教版七年级上册第一节 细胞通过分裂产生新细胞.docxVIP

第一节 细胞通过分裂产生新细胞 一、教学内容分析???? 这一节所涉及的内容是有关细胞的分裂、生长、分化的知识。故教材的编写者不是单纯地让学生去想象,而是将细胞的分裂、生长和分化的变化过程通过在观察图片来理解的,学生易于接受。而对于植物细胞有丝分裂的过程不必让学生细究,这个内容在高中生物中会进一步学习。本课的教学重点是细胞的分裂和生长;教学难点是细胞分裂过程中染色体的变化;细胞的分化。???? 二、学习者分析???? 1. 七年级学生活泼好动,好表现,喜欢交流。???? 2. 学生对于生物个体的生长发育有很直观的认识,而对微观世界的认识比较抽象,对微观世界的变化更是缺少感受。???? 3. 学生对知识具有一定的分析总结的能力。???? 4. 学生已经知道植物是由细胞构成的,对细胞具有一定的感性认识,但是缺乏科学的、全面的认识。???? 三、教学目标分析???? (二)科学知识与技能???? 1. 知道细胞是生命活动的基本单位。???? 2. 能说出细胞分裂的过程。???? 3. 能描述生物的生长与细胞数目的增加,体积增大有关。???? 4. 知道什么是细胞分化及细胞分化的意义。???? 5. 知道细胞分裂、生长分化的连续性。???? (三)科学态度、情感与价值观???? 1.体会生命由小到大的过程,由此更加热爱生命,热爱生活。???? 2. 增强学生合作交流的意识。???? 3. 培养对学生生物现象探究的欲望和兴趣。???? 4. 培养学生实事求是的科学态度。???? (四)科学、技术与社会的关系???? 了解关于细胞的研究对人类防治癌症等疾病的意义。???? 四、教学策略的选择与设计???? 细胞分裂、分化既是细胞生命历程中的重要阶段,又在个体发育过程中占有重要的地位。内容较抽象,学生缺乏一定的感性认识,因此本课的教学,教师应结合图像信息、多媒体课件等教学资源,把细胞的形态结构多样、功能多样以感性材料的形式展现在同学们面前,让他们通过听、看、思考等形式去领悟分化的内涵,区分分化与分裂的不同。同时教师应设计出本部分的探究思考题,引导学生自主的学习探究。在教学中,应结合当前的社会热点问题,如克隆羊多莉、胚胎移植、干细胞移植等引起学生的兴趣,从而有利于本节的教学。?????? 七、教学过程设计???? 第1课时 细胞的分裂和生长???? ? 一、新课导入???? 课前布置让学生回家翻看自己的相册???? 请学生谈感受???? 不仅是我们,我们周围的生物也在长大,如小树苗会长成参天大树,小鱼长成大鱼,那么,为什么我们能从小长大呢????? 这就与细胞的分裂和生长有关了。???? 翻看相片,感受生命的生长???? 谈感受???? 思考???? 让学生感受成长,珍爱生命???? 交流???? 从日常事物入手,激发学生思考的兴趣。???? 3-5分钟???? 二、新课学习???? :细胞分裂???? 细胞分裂的概念???? 新细胞与原细胞的联系与区别???? 细胞分裂的结果???? 实验:指导学生观察细胞分裂,在进行实验前,强调实验室规则和使用显微镜的注意事项。???? 对照:挂图展示,有丝分裂过程。???? 引导学生说出什么是细胞分裂。???? 对比:???? 分裂产生的新细胞与原细胞是什么关系????? 新生细胞与原细胞有什么区别????? 细胞分裂的结果是什么????? 进行实验???? 观察洋葱根尖细胞有丝分裂永久装片。???? 讨论???? 回答126面分析与思考。???? 学生总结:???? 细胞分裂是一个细胞分成两个新细胞的过程。???? 回答:???? 每个新细胞各得到了一套来自原细胞的染色体。???? 小,只有原细胞的一半大。???? 细胞的数目增多了。???? 培养学生动手能力和观察能力。???? 培养分析和思考能力。???? 培养分析推理能力,对比得出结论。??????? 三、实验???? 体会???? 新生细胞的生长???? 分裂产生的新细胞会发生什么变化????? 指导学生用放大镜观察果肉细胞。???? 陈述:新生的细胞中的液泡小而分散,成熟的细胞有大液泡。???? 你们观察到的情况如何????? 这说明了什么????? 仔细观察。???? 思考127面分析与思考。???? 回答:???? 果肉细胞中的液泡有的大,有的小。