生物人教版七年级上册赤湾学校--秦丽--素材资源.docxVIP

附件2 录像课教学设计模板 授课教师姓名 秦丽 微课名称 动植物细胞装片的制作和观察 知识点来源 □学科：生物学 □年级：七年级 □教材版本：新人教版 □所属章节：第二单元 第一章 第二节 录制工具和方法 摄像机 设计思路 在学生初步掌握显微镜的操作、使用的基础上，抓住学生想要观察微小细胞的欲望，引入新课，激发学生主动探究的兴趣，为其主动探究创设学习情境；教师以讲解、演示的形式帮助学生认识并学会制作临时装片的方法、技巧，注意实验操作过程中的几个主要操作环节的教学。在教师的指导下，让学生参考教材中的细胞结构图对照观察到的细胞画简图，教师再进行示范、纠正，强调真实性、科学性、规范性。 教学设计 内 容 教学目的 1．举例说出玻片标本的基本类型。 2．认识动植物细胞的基本结构。 3．学习制作动植物细胞临时装片的基本方法。 4．使用显微镜观察植物细胞，练习绘制植物细胞结构简图。 教学重点难点 1．制作并观察动植物细胞临时装片。 2．动植物细胞结构图的绘制。 资源与附件 实验相关视频3个、学生实验精彩瞬间照片集、导学案 教学过程 教学内容 学生活动 教师活动 温故而知新： 显微镜的使用方法和注意事项。 根据导学案上的提示，复习、巩固和交流上节课的学习内容，为本节课作准备。 进行学案检测，引导小组交流展示显微镜的使用方法和注意事项。 导入新课： 显微镜下被观察材料的要求 回顾显微镜的成像原理，思考老师提出的问题。 导言：科技节到了，小芳想做个细胞结构模型，为了这个模型做得更准确，她找来一片叶子放在显微镜的载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却看不见叶子的细胞。请你帮她想一想为什么没有观察到细胞? （学生讨论作答）。 引入被观察材料的处理方法。 学习任务一： 玻片的分类 课前预习课文，查阅资料，结合老师的问题，思考叶子要怎样处理才能放在显微镜下观察，引入玻片标本类型的学习。 由此导入新课：动植物细胞装片的制作和观察。 组织各小组交流展示预习成果，引导学生从各个角度提出不同的问题，以便深入探究。 学习任务二： 制作植物细胞临时装片的方法步骤 1.小组交流展示预习成果； 2.观看临时装片制作视频，对其中的不明白之处提出自己的疑问，由同学们展开讨论，若仍有疑问及时申请老师的帮助。学生提出问题的方向： ①擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？ ②滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？ ③取材的部位、方法、大小？ ④盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响） ⑤滴染色剂的位置、数量？ ⑥吸引染液的方法？ 3. 自行选择一种所给材料及相应的染液和方法，练习制作临时装片。同桌学生互相检查。 1.在小组交流展示的基础上，引导学生观看装片制作的视频，获得感性认识。 2.协助介绍、补充说明（尤其是学生首次接触到的陌生的材料用具，如染色剂碘酒溶液、高锰酸钾溶液等）板书提示制成的主要步骤： 擦→滴→取→展→盖→染→吸 3.引导众学生提出问题、解决问题。注：应用此策略目的在于让学生自主发现实验当中的“注意事项”和规范操作。 4.引导学生围绕实验的方法步骤提问、思考，以解决不解之处，扫除制片中的障碍，以便下一步自行操作能顺利进行。 5.指导学生亲自动手，制作各种玻片，发现制作较好的装片，置于实物投影仪上展示。 学习任务三： 制作人口腔上皮细胞临时装片的方法步骤 观看视频，对比植物细胞临时装片的制作方法，总结动物细胞临时装片的制作方法要点。 同时掌握绘图方法和要求。 组织观看视频，引导学生从不同侧面回答动植物细胞临时装片制作方法的异同，以掌握要领。同时掌握绘图方法。 学习任务四： 观察装片并画出观察到的细胞结构图 1.使用显微镜观察，初步感知细胞，注意根据染色的结果区分细胞的各个结构。同时注意观察制片的效果。考虑：有了污点怎么办？细胞、气泡有什么区别？染色剂对细胞有什么影响？ 2.交流展示绘图结果，交流补充注意事项。 1.指导规范操作，引导小组交流合作， 相机拍摄并点评学生实验中出现的问题，引导学生解决问题，规范操作。 2. 在实物投影仪上用铅笔、图画纸示范，并展示展学生成果。 3. 引导总结画细胞结构简图绘图要领： 1）．真实； 2）．规矩：大小、位置、点线结构（尤其注意点的画法）要规矩； 3）．完整：名称标注齐全。 课堂小结 交流讨论，总结本节课内容 引导、点评 当堂反馈 学生完成导学案上“即时反馈”的试题，交流展示自己的成果 引导、点评、总结升华。 教学反思 ?在学生初步掌握显微镜的操作、使用的基础上，抓住学生想要观察微小细胞的欲望，引入新课，激发学生主动探究的兴趣，为其主动探究创设学习情境；教师以讲解、演示的形式帮助学生认识并学会制作临时装片的方法、技巧，