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浅谈如何在舞蹈教学中渗透德育教育 　　摘要：德育教育应该是穿插在所有的教学活动中来的。在每一科教学的过程中，我们都可以把德育教育融入到课堂中来，好促进学生思想道德水平的提高，促进学生的全面发展。在舞蹈教学中，我们同样需要把德育教育渗透进来，好让学生在掌握舞蹈技巧的同时也提升了自身的素质。　　关键词：舞蹈教学；德育教育；渗透　　学校教育是一种有目的、有组织、有方向的活动，对学生的身心发展起着重要的作用。因为在学校教育中，我们每一个教师都是经过专业的培训，经过专业学习之后才走到学校中来教导学生，这样就能在有限的时间内更好的促进学生的发展。同时，在学校这个单纯的环境中，他们的主要任务是学习科学文化知识，在学习的过程中他们没有很多其他因素的干扰，那么学校就能较为容易的控制、影响学生的各方方面发展。在学校教育中，除了让学生掌握科学文化知识外，另外需要我们重视的就是有关学生的德育教育，因为只有这样才能让学生更健康的成长。那么，在舞蹈教学中我们该如何渗透德育教育呢？　　一、遵循一定的德育教育原则　　对学生的任何教育都需要遵循一定的教学原则，才能达到预期的效果。在舞蹈教学的过程中，我们除了指导学生掌握相应的舞蹈理论知识和舞蹈技巧，还要让学生在学习的过程中感受到德育教育的存在，在让他们学到知识的同时也形成正确的人生观价值观，促使他们朝着正确的方向发展。　　疏导性原则　　每个学生都有着自己独特的性格特点，在学习中他们会采用不同的方式，在接受别人的意见时他们也会根据自己的心理来。所以如果教师在引导学生的过程中表现出来太过强硬，就不容易让学生接受自己的指导，反而容易让学生对自己产生反感情绪，继而影响教师后期的教学，这就要求教师在德育教育中遵循疏导性的原则。　　首先，我们要对学生进行语言讲解，给他们讲明道理，唤起他们的情感共鸣，让他们从思想上接受我们所要讲的德育内容。其次，我们在舞蹈教学中如果出现了不同于以前的情况时，刚好这时可以引入德育的教学，这时候教师就要因势利导，把他们的思维集中到德育教育中来，循循善诱，让他们逐步的去理解教师所讲的内容。最后，在教学的过程中，我们要以表扬激励为主。学生的身心发展不成熟，他们承受压力的能力也不是特别的强。如果教师在指导过程中总是骂他们，打击他们，就不容易引起学生的共鸣，容易让他们失去学习的信心。因此，教师在指导学生的学习过程中，要注意经常鼓励表扬他们的方式，好让他们的内心产生愉悦的感觉，继而让他们继续努力学习。　　长善救失原则　　每个学生都有优点与不足，这是作为一个人的基本特征，所以教师在教学中要注意正确对待每一个学生。比如，可能某一个学生在舞蹈教学中表现得非常优异，完成任务的质量非常高，在课堂教学也能把所讲的内容掌握好，可是这位同学的平时生活中的所作所为却不尽人意，思想道德素质不高。也有可能某个学生的专业知识学得不好，对舞蹈的掌握也不是很透彻，每次的作业质量也不怎么样，可是他的为人却好，行为习惯很好，人际关系这些都能很好的处理。从上我们就可以看出每个学生都不是一个完美的人，我们在成长的过程中必定会存在很多的缺点，这就要求教师在教学中要做到“一分为二”的看待学生，表扬他们的优点，同时帮助他们改正自己的不足。　　同时，在进行德育教育时，我们要善于利用学生的长处，发扬他们身上的积极因素，以此来纠正他们身上的缺点，克服其中的消极因素。另外，我们在平时的时候要注意经常和学生交流，让学生进行自我评价，我们可以听一听学生对自己的看法，让他们自己找出自己存在的不足和自己的优点。在学生找出来自己的优点与缺点后，让他们进行自我教育，去反思自己的行为，慢慢的去改正其不足。　　二、采取正确的德育方法　　教学有一定的教学方法，德育教育也有一定的德育方法，也只有教师采取了正确的德育方法后，才能做到对症下药，从而提升学生的各方面素养。在舞蹈教学的过程中，教师要注意观察了解学生，保持和学生之间的联系，然后教师再根据所了解的情况选择合适的德育教育方法。　　在舞蹈教学中，我们主要的任务是为了传授给学生有关舞蹈方面的知识，然后在这个教学中穿插德育的教育。因为不是专门的进行德育的教学，所以我们在教学中要选用正确的德育教育的方法。在舞蹈教学中，我们就可以采用说服教育的方法，以此来提高学生的思想素养。　　说服法以说为主，是教师运用恰当的语言对学生进行德育教育的方法。在采用这种教学方法的时候，教师要注意几个方面的内容才能把说服法的优势发挥出来。在舞蹈的教学中，教师要注意自己的教学语言，运用语言来引导学生，让他们形成对德育的正确认识。　　首先，我们要明确我们的德育教育的目的。在上课之前，我们就该准备好自己的教学内容，并且还要在教学内容中融入相当的德育教育内容。　　然后，当准备好以后，我们在教学中找准时机，恰当的融入德育的教学，