生物人教版七年级上册上课教案.docVIP

第三单元 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 一、教学目标： 知识目标： 1. 概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2. 说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，关注这些植物的生存状况。 能力目标： 通过对三种植物的观察学会观察合和研究生物的一般方法。 情感目标： 培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感，进而发自内心的热爱生物 二、重点和难点： 教学重点: 1. 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2. 藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。 教学难点: 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境是相适应的。 三、教学准备： 1、教学课件 四、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 课前准备 提前布置预习 预习课本并完成练习册35页的填空题 新课导入 1. 导入新课 [出示]：绿色植物的图片——藻类、苔藓、蕨类和种子植物。 [提出问题]：你们认识图片中的哪些植物？比较它们的形态和生活环境，他们一样么？ [讲述]：从课本上我们就知道生物圈已知的绿色植物就有50多万种，科学家根据植物形态结构和生活环境的不同，将它们分为四个主要类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。今天我们的课是：。。。。。 饶有兴趣地观看这些绿色植物。并说出生物圈中的绿色植物形态各异、生活环境各异。 列出本节课的学习目标 [提出问题]：那么藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境、形态特征和其用途是什么呢？我们将通过这节课来学习到。 带着问题，听课。 藻类植物 [出示]：衣藻、水绵、海带等及其生活环境的图片加深学生对藻类植物生活环境的感性认识。 [讲述]：出示衣藻和水绵的图片，说明藻类植物有单细胞和多细胞。 [提出问题]：植物的六大器官是什么？藻类植物有这样的结构么？为什么？ [讲述]：藻类植物在生活中的用处。 说出图片藻类植物的名字 回答PPT上的问题 回忆植物的六大器官并说出藻类植物的不同点 教学内容 教师活动 学生活动 苔藓植物 [出示]：各种苔藓植物的图片。 [提出问题]：你经常在什么地方见到苔藓植物？苔藓植物生活在什么样的环境中？ 苔藓植物的外部形态有什么特点 [讲述]：苔藓植物的生活环境和他的结构特点。 [提出问题]：“如果在这样的地区修建一座燃煤的火力发电厂，几年以后，这里的许多绿茸茸的苔藓植物还会有吗？为什么？” [讲述]：苔藓植物的作用。 蕨类植物 [出示]：各种蕨类植物 [提出问题]：1.你吃过或见过蕨类植物吧，它们生活在什么样的环境中？2、蕨类植物的形态特征有哪些？3、你见过蕨类植物开花吗，它是如何繁殖后代的？ [讲述]：蕨类植物的生活环境，形态特征，繁殖后代 [拓展]：蕨类植物在恐龙时代是长得很高的，是当时植物界的霸主。现在的煤矿是蕨类植物埋在地底形成的。 [提出问题]：现在的蕨类植物还能形成大片的森林吗？ 孢子生殖 [出示]：蕨类植物的孢子囊。 [讲述]：孢子是孢子植物的生殖细胞。 藻类、苔藓和蕨类植物是孢子植物。 练习 利用本节课的内容解决生活中的问题 1、如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色。这是什么原因？ 2、某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年后，这里许多绿茸茸的苔藓植物都不见了，为什么？ 3、有些树的树干，背阴的一面常常生长着一些苔藓，而向阳的一面则不生长，这是为什么呢？ 4、现在的蕨类植物还能形成大片的森林吗？为什么？ 课本77页的练习题。 完成习题 作业 练习册35-36页 板书：