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教育进入“微时代”有感 　　有人说，当今时代是“微时代”。微言、微博、微信等正在进入人们的生活。学校也借鉴和运用这种时尚化元素开展“微教育”活动，激活了教育工作一池春水。　　“微时代”的到来，为学校工作注入生机与活力，也对传统的教育方法提出了挑战。如何借助时代元素为思想教育添彩，搭乘网络快车为教育工作提速，是学校我、老师必须直面的时代课题。开展“微教育”的做法，对此做出了有益的探索和尝试。微博，新的平台交流思想感情；微谈，一点一滴凝聚无形关爱；微信，只言片语带来无声帮助；微影，原汁原味记录学生进步；微课，也是新的教育形式和方法，适应学生特点，为大家所喜闻乐见。　　传统的教育手段，大多是一张桌子、一块黑板、一叠教案；做个别学生的思想工作，也往往是两个小板凳，二人相对促膝而坐，你说我听，你问我答。而在网络条件下，教育者与被教育者的界限逐渐模糊，师生可以直接参与教育，是一种互动交流的方式。有人说，如果把传统的思想工作比作一次会议，那么，网络时代的思想工作，则更像一场持续的大讨论，是从“一对多”到“多到多”的转变，教育双方全程参与、相互影响，在各种观点的交流、交融与交汇中最终形成共识。　　在现阶段，“微教育”可以充分利用微信的技术成果和平台，采用视频、语言、专题等功能，实现初步的微教育。比如，在教学过程中，老师可以通过微信提前分享上课内容、预习内容，家长通过微信了解上课内容，并且督促学生预习。上完课后，老师可以通过微信发送试题作业，让学生复习上课内容，完成课后作业，家长也可以对上课情况进行跟踪。　　教育最终要回归到一个字“爱”！教育最终带给人的应该是温暖和爱，这是最终要达到的一种东西，用温暖和爱去的学习、去教育、去工作、去传递，从而提高全民的人文素质、人文情怀和综合素质，以“润物细无声”的姿态实现教育的均等化、常态化、生活化。感谢伟大的时代，是互联网时代推动了“微教育”时代的发展，让我们共同期待我们的顺势而“微”！　　恩格斯曾说，人们酷肖他的时代，远胜于酷肖他们的生身父母。现代青少年价值取向多元，个人追求多样，有着酷肖于这个时代的鲜明特征。“微教育”作为时代的产物，适应了当代青少年的需要。搞好“微教育”，抢占思想教育新阵地，掌握舆论引导主导权，其意义不可低估。