数学人教版八年级上册三角形全等的判定和性质综合运用.docVIP

第12章 《全等三角形》复习教案 教学目标：（1）掌握三角形全等（包括直角三角形全等）的判定方法，及全等三角形的作用。 （2）掌握角平分线的性质及应用。 教学重点：三角形全等的判定方法及角平分线的性质及应用 教学难点：找三角形全等的条件，灵活运用判定方法解决问题 集体备教 教学过程设计 个性补教 一、知识要点回顾 1. 全等三角形的定义： 能够完全重合的三角形叫全等三角形. 2. 全等三角形的性质： （1）全等三角形的对应边、对应角相等 （2）全等三角形的面积、周长相等 （3）全等三角形的对应高、对应中线、对应角平分线相等 3. 全等三角形的判定： SSS， SAS，ASA，AAS，HL(Rt△) 4.角平分线定义： 把一个角分成两个相等的角的射线叫做角的平分线 5.角平分线的性质定理: 角平分线上的点到角两边的距离相等. 6.角平分线的判定定理: 到角的两边的距离相等的点在角的平分线上 二、双基训练 1、如图1, 若△ACF≌ △BDE，AF=5, EF=3,∠ AFC=300， 则∠BED= °,BF= 。 图1 图2 图1 图2 图4 2、如图2， △ABC≌△DBE , ∠DBA=35°，∠EBC= °. 3、下列条件中，能判定两个三角形全等的是（ ） A、两条边对应相等 B、有三个角对应相等 C、有两边和一角对应相等D、有两角及两角的夹边对应相等 4、如图4，∠ACB=∠DBC，要使△ABC≌△DCB，只需增加条件__________（填写一个你认为合适的条件即可） 5、如图5，已知AB=AC，D、E分别是AB、AC的中点，则图中全等三角形共有______对. 图5 图6 图7 三、能力训练 1、如图6，已知：AB=DB, ∠ A= ∠D, ∠C= ∠E 证明:AC=DE, ∠ABD= ∠CBE 3、已知：如图8，AB=CD，AE⊥BC，DF⊥BC，CE=BF。求证：AB∥CD 图8 图9 图10 4、已知：如图9，AC//DB,AC,BD相交于点O, CO=DO,AE=BF;请问CE与DF有什么关系,并说明理由 5、已知：如图10，在△ABD和△ACE中，有下列4个论断： （1）AB=AC，（2）AD=AE（3）∠B=∠C，（4）BD=CE 请以三个论断作为条件，余下的一个论断作为结论写出一个真命题_____________________. 6、如图11，OC是∠ AOB的平分线，P是OC上的一点， PD⊥OA交OA于D,PE ⊥OB于E,F是OC上的另一点，连接DF.EF,求证:DF=EF 7.如图12，在△ABC中，D是BC的中点，DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别是E，F，且BE＝CF。求证：AD是△ABC的角平分线。 图11 图12 四：课堂小结 1、注意三角形全等中的对应关系,灵活运用三角形全等的判定方法 2、证明线段相等或角相等，可以转化为证明三角形全等 3、关注公共线段、公共角、对顶角等隐含条件 4、角平分线性质和判定的应用要注意条件是三个 教 学 反 思 1．教学效果： 2．成功之处： 3．不足之处： 4．改进方面：