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浅谈学生政治知识综合运用能力的提升 　　摘 要：　　由于目前的高中政治考题已经改变了死记硬背知识点的要求，体现更多的是知识运用综合化、能力要求多样化和素质考核全面化等趋势，导致学生失分颇多。本文就其中原因进行分析，并探讨相关对策。??　　关键词：高中政治；考试；失分；原因；对策??　　中国分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992--028-01　　　　一、高中政治考试学生失分原因分析??　　　　1.高中政治考试学生对知识点的掌握不准、不细和不全。??　　在对学生政治考试试题的分析中经常发现：很多学生基本概念掌握不牢，特别是知识点的之间的联系把握不到位；相近的知识点相混淆，陷入理解的误区。??　　如，XX年12月27日,国家主席胡锦涛签署主席令:《中华人民共和国防震减灾法》已由中华人民共和国第十一届全国人民代表大会常务委员会第六次会议于XX年12月27日修订通过,现将修订后的《中华人民共和国防震减灾法》公布,自XX年5月1日起施行。从以上材料可以看出：①全国人大工作程序需要得到国家主席的认可。②国家法律只有经过国家主席签署才具有法律效力。③国家主席作为国家机构具有审查法律的权力。④国家主席作为国家机构具有颁布法律的权力??　　A.①②B.①④C.②③D.②④??　　本题考查的是有关国家主席的知识点。有些考生错选了A或B，其中原因是对国家主席的知识掌握有缺陷。正确答案应该是D。??　　2.思维定势。??　　我们每个人在日常生活中习惯于正向思维，时间一长就会形成一种思维定势。所以，很多学生在在做题时只善于从正面看问题，不善于从反面看问题；只善于从自己的角度看问题，不善于从他人的角度看问题等。这样就容易造成错误。??　　如题目：“民主的基本原则和具体标准是普遍的，具有世界共同性，没有什么东西方之分，也没有什么社会主义民主和资本主义民主之别”这一说法：A．没有用阶级观点来分析两类不同性质的民主。　　B．宣扬抽象的民主，否认社会主义民主的优越性。C．用民主形式的共同性抹煞民主的阶级本质。D．认为民主是普遍的、全民的、抽象的。??　　部分同学由于受思维定势的影响，没有从题干本意出发去认识问题，认为民主不是全民的、抽象的，而是有阶级性的、具体的，题干是错误的，因而漏选了D项。??　　3.学科背景知识的缺乏。??　　学科背景知识是指与学科相关的其他理论知识(包括马克思主义的立场观点方法)和实际问题。政治学习不应只是关注政治基本理论，而应该理论联系实际，在把握基本原理和应用知识的同时，关注和思考实际问题，以积累更多实际知识。??　　如：某餐馆适用的营业税税率为5%。小明和爸爸去该餐馆吃饭共消费200元，在结账索要发票时被告知：如果不要发票,可以获得一瓶价值4元的饮料。小明和爸爸表示接受。上述做法：①使餐馆少缴纳6元税款②使餐馆多获得6元收益③不利于保护消费者的权益④不利于刺激消费需求。??　　有些考生由于学科知识积累不够，导致错选①而漏选③，故失分。??　　4.答题不规范。??　　在审阅试卷时我们经常发现：有些学生在答题方面很不规范，存在如：答非所问。要求用经济常识的有关知识回答却用政治常识解答；没有使用政治学科专业术语答题。如在讲通货膨胀时不讲国家发行纸币多了而是说成是国家把钱发多了；使用专业术语不规范。如把人民民主专政写成公民民主专政；文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现“会而不对”、“对而不全”、“全而不准”的现象。导致这些现象的原因包括：对题中所涉及的基本概念、原理缺乏深刻的理解而导致读不懂题；粗心；答题技巧和文字表达能力方面的缺陷和不足等。??　　　　二、对策探讨??　　　　1.重视基础知识的学习，做到准、细和全。??　　要加强对政治学科中的核心概念、观点和原理的学习与把握，如经济常识中的价值规律、市场调节与宏观调控、社会保障制度、分配制度、经济结构、“三农”问题等；哲学常识中的主观能动性和客观规律的关系、联系的观点、发展的观点、矛盾分析法等；政治常识中的国家性质、国家职能、我国的民主政治发展、我国对内职能，党的基本知识、民族与宗教政策、我国的对外政策等。??　　2.加强学科积累，培养学科能力。??　　新课程的基本理念之一是强调政治课要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义。因此，我们要细细体会、领悟所学的知识，熟悉知识的逻辑结构、论证思路。同时，坚持理论联系实际的学风，关注社会,关注实际，努力把政治学科的基本概念、观点、原理、方法融入生活中，加强对实际问题的思考。这样既加深了对课本理论的理解，又能正确看待社会现实生活，积累更多的社会知识和实际知识，使自己的学科背景不断厚实。??　　3.掌握