生物人教版七年级上册动物的细胞.docxVIP

第三节 观察动物细胞 教学设计 　　讷河市龙河镇中心学校 杨春胜 　　教学目标 　　①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区分动植物细胞结构的相同点和不同点。 　　②提高制作以及观察临时装片的技能。 　　③在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。 　　重点和难点 　　重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。 　　难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果） 　　细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）； 　　课前准备 　　学生：预习；3H铅笔，尺子，上课前漱口。 　　教师：生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。 　　多媒体设备，课件，提前制作临时装片、摆放示范镜。????? 　　教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。 明确学习目标 实验题目：观察人的口腔上皮细胞 温故知新 提出问题： ①想看看自己身上的细胞吗？ ②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？ 激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？ 解决心中的疑惑? 承前启后，知识导入。 引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。 出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？ 示范取材部位。 1．导入复习：1．制作临时装片的“七字步骤”；（擦、滴、取、展、盖、染、吸） 2．植物细胞的基本结构。 师：上节课我们用显微镜观察了植物细胞的基本结构了，那么有谁来说一说植物细胞的基本结构有哪些？ 生：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体、叶绿体。 师：植物中的细胞叫做植物细胞，那么动物体中的细胞是什么细胞呢？ 生：动物细胞。 师：动物细胞的结构是怎样的呢？会不会跟植物细胞的有什么不同呢？ 引导学生思考问题，提起兴趣。 ?2.讲授新课：打出PPT-事先自己做的口腔上皮细胞的装片 师：这是老师的口腔上皮细胞，是长这个样子的，同学们想不想看下自己的细胞长的和老师的一不一样啊？ 生：想！ 师：在这之前我们要先了解一下具体的操作过程，请同学们翻开书本46页，阅读并思考，看看对实验的步骤有哪些不清楚的地方。 生：为什么用生理盐水？ ?3. 讲解做法和要求 然后讲解涂片的做法（书P46）和要求（要求看到自己的细胞后画图）。 ?4..理论讲解 师：请一位同学展示画出的动物细胞图。 动物细胞的基本结构有哪些？ 与上节课看到的植物细胞有什么相同点和不同点？ 生：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体。 动物细胞没有细胞壁和液泡。 师：看看这是神经细胞和肌肉细胞，问：是不是每种动物细胞的形态都是一样的吗？ 生：不是。 师：人体或动物的各种细胞，其形态并不完全一样。 ?3.知识拓展 师：请同学们自己阅读49页的资料——《施莱登、施旺与细胞学说》。 ?3.课堂小结： 师：下面我们来进行小结。 ?4.布置作业 ?