六年级上册数学知识树.ppt

开鲁县麦新中心校学校 教师：张丽颖 课程目标 内容目标 资源的开发与利用 评价建议 教学建议 编排体例 编排体例 编写特点 说建议 说教材 说课标 内容结构 知识与技能 课 程 总 目 标 情感与态度 问题的解决 态度与情感 知识与技能 数学思考 问题的解决 学 段 目 标 经历数学知识的形成过程，掌握必要的运算技能，掌握一些简单的数据处理技能。 建立数感符号意识和空间观念，在数学活动中能有条理的思考，并且能够清晰表达思考过程。 体验成功的乐趣，积极参与数学活动，养成良好习惯。 能提出和发现问题运用所学知识解决问题发展创新意识，实践能力，学会合作交流 容内标准 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 理解分数乘除法比倒数百分数的意义会转化。 掌握分数乘除法及四则混合运算，能利用运算定律简算，化简比求比值 解决简单的实际问题 提出设计思路制订简单方案 综合运用所学解决实际问题 了解节约用水的必要性和紧迫性 会用适当的方法收集数据 会制作扇形统计图 认识扇形统计图特点 能解决简单实际问题 掌握圆的周长和面积公式 掌握圆的特征和会画圆 能用方向和距离表示物体的位置 立体整合 编排体例 说 教 材 编写特点 内容结构 编写特点 改进分数乘除法的编排，加强学生对数学本质的理解，培养学生的应用意识分析问题和解决问题的能力 改进百分数的编排，加强知识的整合迁移和联系实际，培养学生的应用意识 在图形与几何方面，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展 加强统计知识的教学，发展学生的数据分析观念，逐渐形成从数学的角度的思考问题的习惯 加强数学思想方法的教学，培养学生数学思维能力和解决问题的能力 情感态度价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学习的学习兴趣与内在动机 教材编写体例 单元 小节 标题 例题 做一做 练习 整理和复习 内容结构 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 7、扇形统计图 8、数学广角确定起跑线节约用水 5、圆 2、位置与方向 6、百分数 4、比 3、分数除法 1、分数乘法 立体整合 统计 横向整合 已学习统计 认识扇形统计图 新学习特点 纵向整合 统计 统计表 统计图 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 单式条形统计图 复式条形统计图 一、二 四上 四下 单式折线统计图 复式折线统计图 六上 单式统计表 复式统计表 三、教学建议 除法 分数 比 联 系 区 别 是一种运算 是一种数 表示两个数的关系 被除数 分 子 前 项 ÷ —— ： 除 数 分 母 后 项 商 分数值 比 值 充分利用教学资源，创设情境提高学生学习兴趣 教学建议 新旧知识前后联系对比利用已有经验促进学生知识的迁移 教学建议 充分利用教学资源，创设情境提高学生学习兴趣 我国著名的淡水湖洞庭湖，因水土流失引起泥沙沉积等原因，湖面面积已经由原来的大约4350平方千米缩小约为2700平方千米，洞庭湖的湖面面积约减少了百分之几？ 结合教材进行情感态度教育 选择性创造性的评价 评价什么 如何评价 评价建议 以鼓励为主 评价应情真意切 评价应简明准确 科学全面评价学生 评价主体和方式要多样化 数学思考和解决问题的评价 情感态度的评价 对基础知识和基本技能的评价 注重学习过程的评价 课程资源的开发与利用 创造性的使用教材 用好拓展资源 大力开发课外资源 汲取文化资源 社会生活资源 学科资源 生成性资源 巧借环境用好工具 教材合理地整合和拆分 深挖教材 活用教材