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浅谈英语高考的备考策略 　　摘要：高三年级学生在英语复习过程中，应掌握科学的复习方法，除有针对性地做模拟试题，对高考题型各个击破外，还要进行必要的基本功训练。　　关键词：英语 高考 备考 策略　　　　学生在高三年级阶段，应掌握科学的复习方法，积极作好英语备考复习。在复习过程中应对高考题型各个击破。　　　　一、听力　　　　听力的提高是一个十分缓慢的过程，对于绝大多数的准考生来说，目前练习听力的主要途径就是听录音。除了课堂上进行的听力练习外，学生必须自己每天坚持不懈地练习，每次时间不必长，譬如听一套模拟题即可，大约用时15分钟。有些学生在做模拟考试听力题时，常常要听到3至5题之后才会进入状态，究其原因就是他们不重视听力练习，或是缺少毅力。不能长期坚持练习听力的学生负责听的脑组织基本上处于停滞状态，就好比电脑的“死机”状态，重新激活电脑自然要多花费时间。　　长期坚持练习听力的学生负责听的脑组织基本上处于工作状态，无需“重新启动”的过程，考试时，他们就可以马上进入状态，并且取得好成绩。要搞懂英语中连读、失去爆破、弱读、同音词等语音现象，譬如fill it up这三个词连读起来以后，听起来的效果就好象是一个词。在英语的口语中这类现象时常会遇到，如果不进行有意识的适应性练习，听力的提高肯定会大打折扣。听力差的考生不要硬听，可以参照听力原文进行练习，循序渐进。　　　　二、单项填空　　　　要把教科书后面列出的语法项目通览一篇，消灭盲区。尽量把基础的常见的语法知识研究透彻，譬如一般现在时、现在进行时、过去进行时的各种功能。在做练习题时，对照所学过的语言点分析错误的选项错在何处，提高辨别错误的能力;还可与其他同学交流版本不同的模拟试题，重点研究其他同学做错的题，这样会节省时间，提高效率，实现双赢。　　　　三、完形填空　　　　要提高辨析同义词、近义词、反义词以及易混词的能力。结合背单词，要对英语中功能特别活泼的一些小词给予足够的重视。譬如：do, cut, put, go, come, keep, let, send, set, break等等。在做题时要养成查词典的习惯。《考试说明》仅仅给出了单词和词组，它们的汉语意义、词性等都没有标注。完形填空这一题型主要是考查词汇知识。例如，in time 这一词组在课本中的意义是not late，而在若干年前高考题中却是取的另一种词义sooner or late。　　　　四、阅读理解　　　　要研究近年高考阅读理解题中的备选项，揣摩备选项提出问题的角度，叙述问题的方法，这可以提高答题的准确性。注重同位语的功能，同位语往往是对生僻词语加以解释和补充说明的内容，它们很容易成为考查的目标。还要会分析句子结构，为了看起来醒目，可以用括号将长句子中的从句括起来，分清句子各个成份之间的语法和逻　　辑关系，避免错误理解句子的本意。　　　　五、短文改错　　　　短文改错所设考点为学生常犯错误，汉语思维干扰也被运用到这一题型的命题中。所以应结合写作，相互纠错，一举两得。另外，学生在平时的练习中要注意错误类型的归纳和总结。　　　　六、书面表达　　　　学生至少要掌握简单句的五种句型：主语+不及物动词；主语+及物动词+宾语；主语+及物动词+复合宾语；主语+及物动词+双宾语；主语+系动词+表语。为了给句子增添亮点，考生还应该掌握一些较复杂的句型。比较可行的方法是熟练背诵教材中挑选出来的一二十句精彩的句子，并且会分析这些句子的成份。以便正确模仿使用。同时要注意书写的规范化，避免白白丢分。　　此外，在备战高考阶段，考生一般都把主要精力放在做模拟题上，忽略或者干脆放弃了必要的基本功的训练，从而陷入了我们常说的“题海战”之中。有针对性地做模拟试题是正确的，但是，进行必要的基本功训练也是十分必要的。下面的三个基本功是学生应该天天练的。　　1、单词。字或词是一切语言的最基本的材料，如果学习英语而不抓词汇这一最基本的环节，读、说、听、写等能力都无从谈起，那么怎样背单词才能收到事半功倍的效果呢？　　首先，要通读“考试说明”所要求的词汇，然后根据个人对所有这些词汇掌握的熟练程度进行分类，譬如分成熟练、不太熟练和生疏三大类。对于后两类的词汇，最好用自己设定的符号做上标记，这样可以做到有针对性地记忆单词，集中精力打好歼灭战。　　其次，要掌握适合自己的背单词的方法：看汉字说出或写出英语单词或词组；看英语说出汉语的意思，这种方法尤其适合那些单词掌握得不好的学生，可以较快地使这些学生提高读懂文章的能力；听录音记单词，这种方法同时可以增强听力能力；与同学合作记单词，一般说来，两个人合作效果较好，一个人说汉字，另一个人说出相应的英语单词或词组，这种方法好处较多，一来可以减轻背单词的枯燥感，二来可以提高