生物人教版七年级上册复习 了解生物圈.docxVIP

宁 县 五 中 导 学 案 课 题 复习 了解生物圈 授课时间 4月6日 课 型 复习课　 主备 栗雪瑛 班 级 初二、四班　 学生姓名 授课人 栗雪瑛 审核 葛军社 科目 生物 教学目标 知识与技能 1、列举水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；2、举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的关系；3、简述生态系统的组成；4、描述生态系统中的食物链和食物网；5、描述生态系统的自我调节能力是有限的；6、描述生物圈是最大的生态系统； 师 生 活 动 一、考纲要求展示 二、考点聚焦 考点1：生物与环境的关系1、生物的生活环境不仅是指生物的（ ），还包括存在于它周围的各种影响因素。2、生态因素（1）概念：环境中影响生物的（ ）和（ ）的因素叫做生态因素。 （2）分类：一类是光、温度、水、空气等 _____因素，另一类是____因素。生物与生物之间的关系，最常见的有____关系、____关系和_____关系。 3、生物对环境的适应和影响 举例 1）生物对环境的 ：沙漠中的骆驼失水少，骆驼刺的根很长，海豹皮下脂肪厚，蛔虫体表角质层，鲸的四肢退化，蛇的冬眠，保护色 警戒色 等。 2）生物对环境的 ： 植物的蒸腾作用调节空气湿度、 大树底下好乘凉、“千里之堤，溃于蚁穴”、蚯蚓松土、南海赤潮等。 考点2 生态系统 1、生态系统：是指在一定的空间范围内， （ ）所形成的统一的整体。 2、生态系统的组成 3、生态系统的营养结构（1）食物链a、概念：在生态系统中，不同生物之间由于（ ）的关系而形成的链状结构叫做食物链。b、表示方法：生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 最高级消费者。C、书写 （1）任何一条食物链都起始于（ ），终止于最高级（ ）。 （2）食物链的箭头指向（ ）。 （3）食物链的组成成分中，不包括（ ）和（ ）。 （2）食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。在生态系统中，生物种类越（ ），食物链越（ ），食物网就越复杂。生态系统中的（ ）和（ ）就是沿着食物链和食物网流动的。（3）在一般情况下，生态系统中各种生物的( )和所占的（ ）是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的（ ）能力，但这种调节能力是有一定限度的。（4）某些有害物质进入生态系统后，会通过（ ）不断（ ）。 考点3 生物圈1、生物圈：地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈。2、生物圈的范围：包括（ ）的底部，（ ）的大部和（ ）的表面。 3、（ ）是地球上最大的生态系统。 三、试题示例 四、复习测评 1、“满园春色关不住，一支红杏出墙来”的诗句描述了大自然春意盎然的景色。产生这一现象的非生物因素的是（ ） A、水分 B、湿度 C、空气 D、阳光 2、每当冬季来临，蛇类、蜥蜴等动物要进行冬眠，这种现象说明（ ） A、生物能影响环境 B、生物能适应环境 C、环境能影响生物 D、环境能适应生物 3、近年来我市正在积极创建生态文明城市，你认为市民对生态系统的理解错误的是（ ） A、生态系统由生产者、消费者和非生物部分组成 B、生物的生存依赖一定的环境 C、环境的改变对生物的生活会产生影响 D、生态系统具有一定的调节能力 4、在“光对鼠妇生活的影响”的实验中，给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境条件，观察鼠妇对环境的选择。这样设计的实验属于（ ） A、模拟实验 B、对照实验 C、直接实验 D、检测实验 5、“光对鼠妇生活的影响”的探究实验中，与减少实验结果误差无关的措施是（ ） A、要有对照实验 B、用10只鼠妇做实验 C、一边放湿土，一边放干土 D、计算全班平均值 6、我们吃的羊肉是来自以青草为食的绵羊，那么从生态系统的组成的角度分析，绵羊和人分别扮演的角色是（ ） A、消费者 消费者 B、生产者 消费者 C、分解者 消费者 D、分解者 生产者 7、