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浅谈高职院校实训基地文化建设 　　摘 要： 实训基地是高职院校教学科研的重要场所，加强实训基地的文化建设对各专业的建设与发展有着重要意义。本文以湖北工业职业技术学院旅游酒店专业群为例，阐述了实训基地文化建设的意义、思路和主要内容。　　关键词： 高职院校；实训基地；文化建设　　中图分类号： G710 文献标识码： A 文章编号： 2095--0019-03　　一、实训基地文化建设的背景与主要意义　　实训基地是高职院校为教学实施而建设的提供实践操作、顶岗实习、实训教学、学生职业素质培养为主要内容的教学场所。高职业院校之间的竞争，从实质上看就是各高校之间专业实力的竞争，也是文化建设实力的竞争。一所优秀的高职院校，不仅要拥有先进的教学理念，完备的教学设施和场所，还要能够培养学生的职业修养和道德操守，并有助于其形成独特的人格魅力[1]。　　就目前而言，部分高职院校为提升学校专业办学水平和教学特色，在构建生产经营性实训基地或构建支撑工学结合人才培养模式的实训基地的同时，虽然也考虑到引入相应的企业文化，但总体而言其内容已经与当今时代发展和市场需求脱节，甚至于还停留在假大空、喊口号的层次上，其设计布局较为简单，宣传布置也很单一，显然还没有对校内外实训基地文化内涵建设作过深层次的思考。　　实训基地文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是实训基地提升管理水平有效管理和高效运行的根本要求，在较大程度上影响着日常教学效果。而成熟的特色文化是地方高职院校专业发展和建设的灵魂，更是提高专业竞争力和专业品牌的重要支撑。　　在骨干高职院校的建设大潮中，湖北工业职业技术学院旅游酒店专业群积极研究国务院《关于加快发展旅游业的意见》，结合旅游高等职业教育的要求积极对接市场，根据新时期旅游业发展的特征展开调研，在专业建设中改革校企合作机制体制，引入新的人才培养模式、课程体系和教学组织模式，并开展了一系列关于实训基地文化建设的探讨，为该专业群在实训基地文化建设中指明了方向，并为教学科研和相关教学改革做出了重要贡献。　　二、实训基地文化建设的主要特征　　高职院校实训基地是其实施培养具有专业特色的高级职业人才的教学过程的重要场所，因此首先具备较强的专业特征。每个实训室在建设规划之初就有各自独特的教学需求，设施设备的选择和购置以及后续的维护保养都需要专业人才和途径。各实训室的教学项目，实训内容也各不相同。因此在文化建设的过程中也要突出其各自的专业性。湖北工业职业技术学院旅游专业群在实训基地各实训室建设规划之初就以各专业实训内容的专业性为考量，将旅游专业各实训室和酒店专业各实训室尽量集中规划，跨专业的实训室则根据其教学需求尽量置于实训基地中间的位置，在教学安排中也考虑到了以上因素。并且室内外布局，文化氛围建设都与专业教学和实训室布局相关，体现了较强的专业特征。　　其次，实训基地文化建设应具备较强的综合性。实训基地是高校各专业用来进行实训实践教学的主要场所，也是开展校企合作、社会培训等对外服务的主要基地，还是开展科研服务不可或缺的重要场所。这种多功能契合性也要求其文化建设必须具备较强的综合性才能满足实习基地文化建设的基本要求。　　最后，要具备一定的继承性和创新性。高职院校实训基地文化氛围的形成，不是几个人或者是一代人能够缔造的，相反它需要几代人的大量的始终如一的努力，并且在传承的过程中不断根据实际修正完善，然后代代相传，相沿成习。一经形成，不因时代变迁、学校的建设以及专业发展变化甚至制度不同而消弭。并且还能主动迎合时代特点，行业变化，市场需求进行创新来不断发展自己，永远能作为学院和专业发展的战略基地。　　湖北工业职业技术学院旅游专业群历经多次变革，系部划分，其实训基地的建设也是历经多年，在骨干校建设期间历经了跨越式发展，但是其专业文化氛围却始终如一，并伴随专业建设保持创新，并在大量的社会服务和社会实践服务中经历了检验。　　三、实训基地文化建设的思路和主要内容　　设计理念和基本思路　　高职院校实训基地的文化建设应当牢牢地把握住“服务教学，面对学生，针对专业”的设计思路，并且体现出人文教育的设计理念，突出专业特点，注重培养职业技能，力求为培养高素质的应用型人才打造良好的硬件环境和软件氛围。　　结合高职院校旅游酒店专业群专业人才培养模式改革、课程体系改革的要求，重点加强企业文化导入，强化学生职业道德素质和现代企业文化精神的培养。　　湖北工业职业技术学院旅游专业群一直以“立足鄂西生态旅游文化圈，面向全国，走向世界”的发展方向来定位自身。旅游管理专业作为国家骨干高职院校重点建设专业，该专业实训基地也是湖北省旅游管理高职教育实训基地，其在紧密围绕区域经济发展设置专业开展教学并进行教学改革的同时，在实训基地文化建设中也以“立足当地，面向未来”为定位以适应时