生物人教版七年级上册探究植物呼吸时产生了二氧化碳.docxVIP

探究植物呼吸时产生了二氧化碳说课教学设计 *说课题目 探究植物呼吸时产生了二氧化碳 *学科类别 生物 *使用教材 义教科书人教版七年级上册 *授课学段 初中 说课教师 *姓名 周显华 *性别 女 年龄 *职称/职务 中一 *学历/学位 本科 *联系电话Email *学校全称 绵阳市平武县古城镇初级中学 通讯地址 邮 编 团队成员 （限2名） *实验器材 豆芽200克、保鲜袋2个、黑塑料袋1个、带开关输液器2截、小烧杯2个、石灰水40毫升 *实验创新点或实验 不足与改进 原实验不足：1、器材多组装困难2、过程繁琐步骤复杂3、短时不能重复演示4、没有对照 改进实验后优点：1、器材生活化易找到2、操作方法改进3、设置对照 *实验原理或实验设计思路 1、活的豆芽进行呼吸作用产生二氧化碳。2、二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。 *实验教学目标 知识目标：探究植物呼吸时产生了二氧化碳。 能力目标：通过科学实验设计培养学生逻辑思维的能力以及创造思维的能力。 情感态度价值目标：激发学生科学探究的兴趣，和严谨执着的科学研究态度。 *实验教学内容 演示实验证明植物呼吸时的产物是二氧化碳 *实验教学过程 1、取两个大小相同的保鲜袋，在甲袋中装上100克豆芽菜，在乙袋中装上100克煮熟的豆芽菜。 2、剪取一段带开关的输液器，一端放入保鲜袋中并用绳子扎紧。(如图1所示) 3、打开输液器开关用手轻压袋子检查装置的密闭性，然后关上开关。 4、将两袋豆芽用黑塑料袋包裹。豆芽菜只有呼吸作用没有光合作用。 5、分别给甲乙小烧杯加入20毫升澄清石灰水。（如图2所示） 6、半小时后，将甲乙输液器另一端放入分别装有20毫升澄清石灰水的甲乙小烧杯中，打开输液器开关用手轻轻挤压保鲜膜袋，直到扁平，注意要看到石灰水气泡。观察甲乙小烧杯中石灰水的变化。 (如图3所示) 图27、分析实验现象，得出结论。 (如图4所示) 图2 图1 图1 图4 图4 图3 图3 *实验教学效果与评价 1、器材生活化2、设置对照3、操作方便效果明显4、短时内可重复演示 申报者所在单位的意见 单位负责人签名： 刘康辉 单位盖章 2016 年 9 月 27 日 市（州）教育装备部门意见 主管领导签名： 市（州）教育装备部门盖章 年 月 日 备注 注：1.学科类别包括物理、化学、生物、科学；2.授课学段包括小学、初中、高中；3.*栏表示必填。