生物人教版七年级上册生物圈中的绿色植物二（复习）.docxVIP

“ 第三单元生物圈中的绿色植物”复习（二） ——教学设计 复习核心：绿色植物与生物圈的关系 呼吸作用 呼吸作用 光合作用蒸腾作用绿色植物与生物圈的关系 光合作用 蒸腾作用 参与了生物圈的水循环 维持生物圈的碳—氧平衡 复习目标： 查漏补缺。通过学案的知识梳理，查找自己的遗漏。 综合提升。通过完成列表比较及老师的点拨，提升对重点知识的综合运用。 重点难点： 重点：光合作用及呼吸作用的概念 难点：光合作用及呼吸作用的过程理解 教学设计： 创设情境 利用课件展示绿色植物及清新空气的背景图片。语言引导：当你走进一片绿色的森林中，你会感到清新，湿润和凉爽。那么这与绿色植物的三大生理活动有着不可分割的关系，我们今天就一起探究这三大生理活动分别是什么？以及由此引起的绿色植物与生物圈有什么样的关系？ 复习流程 学生自主完成导学案的知识梳理及综合提升内容。 这里主要是把时间还给学生，培养学生的自主学习能力，体现学生的主体地位。同时学案内容的设计是对本快知识的内在联系的梳理，从而帮助学生构建本快知识的框架。 合作交流自主学习过程中的障碍及疑难。 这里一是培养学生的合作能力，二是让学生之间相互学习。 学生展示交流结果，老师点拨，师生共同总结。 目的是反馈学生的理解水平，了解学生的学习效果，从而引导学生对知识的认识和理解的提升。同时，在这里老师列举一些实例和疑问从而帮助学生解决本快知识的混淆和疑问。 学生在教材中找到并标记出自己的遗漏知识，巩固记忆5分钟。 目的是给学生消化知识的时间，同时也是加强学生的记忆，夯实所学知识点。 变式训练 目的是帮助学生及时对所学知识的练习和巩固。 课下跟进练习 目标是通过课下作业练习和巩固对所学知识的应用。 板书设计 二氧化碳 二氧化碳 氧气 氧气 光合作用 水 有机物 水 氧气 氧气 氧气 能量 有机物 呼吸作用 氧气 能量 有机物 呼吸作用 本板书的设计目的之一是以另一种表述的方式帮助学生理解光合作用和呼吸作用的关系，其次是通过本板书能比较清晰的理解植物的光合作用在生物圈中维持碳——氧平衡中的作用。同时也突出了本快知识的重点内容就是植物的光合作用和呼吸作用。