生物人教版七年级上册生物与环境组成生态系统第二课时.pptxVIP

第二节 生物与环境组成生态系统（第2课时）学习目标1、会描述生态系统中的食物链和食物网；2、举例说出某些有毒物质会通过食物链不断积累；3、了解生态系统的自动调节能力是有限的；4、形成保护环境、爱护环境的意识。预习课本P21-P24,完成导学案预习找疑自学,时间为 3min预习1、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做___________，食物链的起始环节是生产者；2、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成 。生态系统中的________ 和_________就是沿着食物链和食物网流动的。3、进入生态系统的有毒物质会通过食物链不断____________，最终威胁人类本身；4、生态系统具有一定的_________________，但这种能力是_____________。食物链食物网能量物质积累自动调节能力有限的目标1：食物链和食物网回想“螳螂捕蝉，黄雀在后”的内容，回答下列问题：（1）蝉吃什么？黄雀被谁吃？ （2）这种关系形成什么结构？请用书面形式表示出来.蝉吃树叶；黄雀被人吃。食物链:生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。目标1：食物链和食物网（3）食物链的书写3要点?(讨论3min)起点必须是生产者只出现生产者与消费者，不出现分解者与非生物部分箭头指向捕食者目标1：牛刀小试(判断食物链)1、兔 狐 狼；（ ）2、草 兔 狐 细菌;（ ）3、草 兔 狐 阳光;（ ）4、草 兔 狐;（ ） 5、草 兔 狐;( )不是不是不是不是是鹰兔狐草鼠蛇目标1：牛刀小试小组合作,看图解决下列问题;(3min)1.你找到的食物链有几条?分别是什么?2、这些食物链交错连接形成什么结构呢?5条食物网：在一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接形成的网状结构。目标2:有毒物质在食物链中不断积累大鱼吃小鱼阅读P23资料分析,观看动画小鱼吃蜻蜓幼虫有毒物质在食物链中的积累作用蜻蜓幼虫吃水蚤水生植物水蚤吃泥巴目标2:有毒物质在食物链中不断积累大鱼吃小鱼阅读P23资料分析,观看动画小鱼吃蜻蜓幼虫有毒物质在食物链中的积累作用蜻蜓幼虫吃水蚤水生植物水蚤吃泥巴目标2:有毒物质在食物链中不断积累思考：1.哪种生物体内有毒物质最多?为什么?2、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了,会产生什么样的后果?大鱼;因为有些有毒物质在生物体内不易分解,也不易排出,会在生物体内积累.因此,在食物链中,级别越高的生物,体内积累的有毒物质就越多.对人体健康产生严重危害.思考:有毒物质在食物链中积累的实例动物在食用带汞污染的食物后，在体内并不会降解或排出体内，而是积累在体内，并向上一级食物链传递，而人类在食用含汞污染物后，重者终身残废。汞--水俣病目标3:生态系统具有一定的自动调节能力1、在草 兔 狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？2、兔的数量会无限制的增加吗?这个例子说明了什么问题? 急剧增多不会，随着兔子数量增加,草的数量会减少,有些兔子会被饿死,所以不会无限制增加.说明了生态系统具有一定的自动调节能力。一、食物链和食物网1、食物链书写三要点①起点必须是生产者(植物)②只出现生产者与消费者，不出现分解者与非生物部分；③箭头指向捕食者2、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的;3、有毒物质会通过食物链不断积累;二、生态系统具有一定的自动调节能力,但是有一定限度的课堂小结